12:中国阅读·选品指南·名家话阅读与生活
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2019名家话阅读与生活
  ■中国出版传媒商报记者   郑 杨/整理

  曹文轩:边读书边思考

  作家、北京大学教授

  这一年我总在路上,随身的文件包中总会带一两本书,有时候是自己选的,有时候是朋友送的,边读边思考,边读边记录,是我多年以来的习惯。有时候同一本书,在不同的情境下阅读,会有不同的联想和感悟。

  我认为,孩子的阅读没有固定的方法,如下五种都可以尝试:1. 朗读。所有语文老师都应该成为合格的朗读者,通过朗读把孩子从声音世界“渡”到文字世界。2. 速读、快读、跳读。大量、快速地阅读是一种境界,培养语感。读书必须有一定数量,没有数量也没有质量。3. 细读。必须培养孩子细读能力,必须对字词句认真理解。4. 信读。对经典不要抱着怀疑态度的虔诚的阅读。5. 疑读。用批判的眼光去发现问题。

  徐 玲:要给孩子选择图书的权利

  作家、江苏省十佳全民阅读推广使者

  晚上我时常会纠结,今天是写作还是读书,她们就像我的两个好朋友,一人站在一边向我招手。更多的时候我会选择写作,不然对不起编辑的花式催稿。因此阅读对我来说显得异常奢侈,这让我把阅读的位置看得很重、放得很高。我会选择自己真正感兴趣的书来读,小说、散文、历史、传记都爱,尤爱美食类图书。当阅读与生活联结,那滋味妙不可言。

  经常会有家长问我,孩子不爱阅读怎么办?我说,那也许是被你塞给他的书吓坏过。在孩子阅读的初期,要给孩子选择图书的权利,从自己感兴趣的书开始阅读,才能尝到阅读的甜头。等孩子爱上阅读之后,再引导他挑选对他更有帮助的书,这就水到渠成了。当然,要孩子爱上阅读,家长得做榜样,家庭的阅读氛围非常重要。当阅读成为一个家庭的习惯,孩子的阅读习惯也就稳定了。

  史 雷:阅读既是享受又是学习

  儿童文学作家

  正如英国作家毛姆所说:“养成读书的习惯,也就是给自己营造一个几乎可以逃避生活中一切愁苦的庇护所。”阅读对作家的重要性不言而喻,因为阅读之于作家,既是享受又是学习,更是获得灵感的重要来源。

  我一直习惯于把我的阅读分为三种类型,第一种类型是享受阅读带来的愉悦,第二种类型是通过阅读来获取灵感,第三种类型是以功利为目的的,换句话说就是有目的的阅读,就是为了寻找资料。当然有目的的阅读也会带来灵感,只是这样的灵感与第二种类型的阅读相比只是战术性的。这三种类型的阅读在我的阅读与写作生涯中同时存在。

  2019年我在阅读越南作家保宁先生的《战争哀歌》时,就充分体会到了阅读所带来的愉悦,更确切地说是带来的震撼。我在阅读本届茅奖作品、70后作家徐则臣的长篇小说《北上》时,既享受到了阅读的快乐,又获得了创作灵感。

  如果说前两种类型的阅读需要整块的时间,那么我经常会利用碎片化的时间来进行第三种类型的阅读,也就是翻阅地方史志及文史资料选辑之类的书籍。之所以是翻阅,是因为我在创作中会涉及历史题材,这些书籍记录着大量的历史资料,方便我在今后的创作中寻找资料。其实即便是不去查找资料,我仍然喜欢这样的阅读方式,因为我深信:一个人的业余时间决定了这个人的人生。

  王 敦:学会从一本书的世界路过

  作家、学者

  名著,特别是经过时间考验依然被人们津津乐道的经典名著,是值得我们在不同的年龄和人生阶段一读再读的。2019年,我为人民文学出版社、天天出版社撰写了《经典名著这样读》这样一本给青少年读的书。在这本书中,我重点解读了《简·爱》和《傲慢与偏见》这两部西方经典名著。因为对象是青少年,所以要用他们能接受的方式和语言进行分析,我仔细而深入地重温了这两部作品,更感慨于经典名著的深刻与伟大。它们就像两条肥美的活鱼,我要在解读的过程中不能满足于“授人以鱼”,更要想方设法“授人以渔”,我想这是我在一年的阅读生活中最深刻的一段时光。

  李天飞:确立“阅读内核”很重要

  作家、学者

  最实用的阅读之道是精读和泛读相结合,也就是选定几本自己感兴趣的书(当然一定要是经典著作,最好分布在不同领域),作为“元典”,深入、反复地阅读,并且要有一定的研究。这就会成为自己强大的“阅读内核”(例如我就把“西游记”当成“内核”之一),然后在此基础上,广泛阅读各种书籍(有的未必全看,也未必全看懂),这样,之前通过精读养成的阅读习惯,就会不断地“吸附”陌生的知识,逐渐形成一个越来越大的知识网。当这张知识网足够大的时候,内核无法控制边界,就再在边界上新开一部精读的“元典”。例如我就通过“西游记”连接到了“神话学”,又从“神话学”连接到了“人类学”,这个时候,就差不多到达了“西游记”这个内核可以控制的边界。那就把“人类学”这个边界再当作核心,新开一本精读的书:弗雷泽的《金枝》。这样,自己的知识体系就一步步扩展了开去。

  安 顿:阅读绝不能功利

  作家、阅读推广人

  阅读绝不能功利,乐享其中自然会收获良多。具体到少年儿童的阅读,更是这样。2019年,我读得最多的是儿童文学。因为我自己在进行儿童文学创作,同时作为教育志愿者参与了一些支教活动,对于儿童教育和儿童文学创作,有了一些实践和心得。

  印象深刻的阅读片段是在山西太原刘家堡第二中学与初二年级学生们一起共读古诗词。这所学校是乡村校,下辖1所幼儿园、10所小学、2所中学。我将孩子们在小学阶段和初一年级学过的古诗词串联起来设计成《古诗真好玩儿》这样一节阅读课,从“汉字真好玩儿”“古诗真好玩儿”“诗人真好玩儿”这三个层次,和孩子们一起从语词、诗词格律、历史背景、诗人轶事等不同角度,对40余首古诗词进行拆分和扩展。那是一堂内容饱满且有趣的阅读课,从孩子们兴奋的目光和踊跃参与中,我深深地感受到传统文化的魅力和经典阅读对孩子们的吸引。也正是因为这次支教,我在自己的微信公众号和新浪微博中增加了“周周伴读”小栏目,每周或隔周分享一本我精选的儿童文学作品。我自己是热爱阅读的人,希望通过这种分享让更多孩子认识更多好书,享受阅读乐趣并从中受益。

  孙卫卫:不读书,我心里就不踏实

  儿童文学作家

  在正式写文字很长的作品前,我一般都会把我喜欢的作品或者同类重要的作品读一读、翻一翻,一是把它们作为我写作的榜样,二是希望从书里汲取营养。还有一类书,是指导怎么写好作品的,我平时看的时候,会把对我有启示的地方画出来,在写作前,如果来不及细看,我会把画线的部分再重点看一看。写作后,就全身心投入,很少再去看书。2019年,我完成的小说《装进书包的秘密》就是采取这种方法。不读书,我是不敢下笔的。不读书,我心里就不踏实。

  我希望自己以后能少买书,多读书,当然不一定把每本书都从头到尾读完,但是,精华部分、值得阅读的部分还是需要看的。我从事写作,读书对我来说,还有一个很大的功能,我需要从一本本书里学习人家写作的长处。要看的书,我都放在书包里,每天都背着,只要一有时间就拿出来读一点,日积月累,也很可观。

  常笑予:心仪的书一读再读

  儿童文学作家

  我是一个有些电子阅读困难的人,所以主要还是读纸质书。常常有些想读的书因为版权或者版本的原因很难买到,今年我发现某平台可以通过卖书来获得优先购买“难购书”的资格,便开始经常“淘汰”自己的藏书,以便购买二手书。这样一来,各取所需,资源得到循环,减少了浪费,同时也给了自己一个不断审视自己的阅读的机会。

  以前我是一个不愿意半途而废,尽量把开始读的书都读完的读者。今年随着越来越意识到人穷极一生每天读书,能够读的书也是非常有限的,所以更愿意把已读过的心仪的书一读再读。每次都可以带着不同的重点,比如人物、事件、表现手法……很多书是值得读第二、第三次的。就像看完一部电影再重新看一遍,所有的细节和埋伏立刻枝叶分明。好的作品也会在这种重读中被更深刻地理解、内化。

  何 丹:碎片化时代该怎么读书

  蓝狮子财经图书 CEO

  2018年中国用户平均每人每天移动互联网使用时长约6小时,我们必须清晰的认识到:碎片化阅读时代的到来!那么我们该怎么读书呢?结合自己的经验,我认为有两种方式:书是拿来用的。这个很好理解,就如小孩子读课本,如果不考试,你说孩子们会主动读课文吗? 一样的道理,我们大人读书也应该遵循这种实用价值。比方说我自己,为了《大国出行》这个写作选题,有了目标感,我就会翻阅大量的图书资料,在很短的时间里就读了十多部的参考图书。所以,一旦书是拿来用的,你就能真正的去读几本好书。

  其次,书是需要“走读”的。时间成本决定了阅读的碎片化趋势。就像我阅读施展老师《枢纽》这本书时,是有很大的心里压力的,这是一本大部头的书,涉及的知识面很广,如何能抓住重点、有效的阅读,对于我是一个挑战。幸好施展老师开了一门知识付费的音频课《中国史纲50讲》,每一讲大概是15分钟左右,这样我就会安排每天上下班路上听一听。很快我就从施展老师的音频课里,大致掌握了他的主要学术观点,这对于辅助我晚上去啃《枢纽》这部大书,算是拥有了一把利器。阅读本就是一种人生的学习状态,古人读书作文都有“三上”(马上、枕上、厕上)之说,我们又何必拘泥于哪种方式呢。

  荐读书单

  曹文轩

  《呼兰河传》萧红著,人民文学出版社

  唤醒故乡的回忆,不可不读的萧红。

  《猎人笔记》[俄]屠格涅夫著,人民文学出版社

  屠格涅夫的成名作,也让读者了解俄国的民族性和自然风貌。

  《哲学的邀请》[西班牙]费尔南多·萨瓦特尔著,北京大学出版社

  以轻松的笔调与读者探讨严肃的问题。

  《寒风暖鸽》常新港著,天天出版社

  新港是一位出色的作家,他的作品触及到了人性最底部、成长最深处,是真正能塑造少年儿童性格、给精神打底子的好书。

  《经典名著这样读》王敦著,天天出版社

  该书以实例分析加方法总结的方式引领孩子们阅读经典名著。

  徐 玲

  《苏东坡传》林语堂著,湖南文艺出版社

  苏东坡的一生才华盖世却历尽磨难,但他没有在磨难中丧失气节、风度和可爱。

  《远山淡影》[英]石黑一雄著,上海译文出版社

  一开始被文字里恬淡静谧的意境所吸引,读到最后才发现故事已然入心,回味无穷。

  《小飞机,欧洲行》毕淑敏著,湖南文艺出版社

  作品饱含对历史、文化的追溯与思索,诉说对生活的好奇与热爱。

  《我的纸片人爸爸》徐玲著,浙江少年儿童出版社

  生活有时好残忍,但只要心底亲情之火不灭,我们的步履依然温暖。

  史 雷

  《战争哀歌》[越]保宁著,湖南文艺出版社

  用人性书写战争的巅峰之作。

  《北上》徐则臣著,北京十月文艺出版社

  一条承载家国命运的大河,一部结构与内容俱佳的小说。

  《主角》陈彦著,作家出版社

  光环背后的辛酸与不懈追求。

  《一个人的绿龟岛》刘先平著,天天出版社

  爱国主义与为大自然写作的完美融合。

  安 顿

  《如果我的月亮是你的太阳》[德]安德雷亚斯·施泰因霍夫著、北京少年儿童出版社

  该书讨论阿尔茨海默症给家庭和亲人带来的影响,讨论爱与永恒、分离与存在。

  《豆蔻镇的居民和强盗》[挪]埃格纳著,湖南少年儿童出版社

  这是一个真正实现聚焦着生活却又为生活赋予理想主义色彩的故事。

  《教海鸥飞翔的猫》[智利]路易斯·塞普尔维达著 [立陶宛]丽娜·杜戴特绘,人民文学出版社

  生活从来都是奇幻的,而爱总能创造奇迹。

  《闷蛋小镇》张友渔著,北京少年儿童出版社

  这本书告诉我们,如何把低迷的日子变得有声有色、精彩绝伦。

  《花猫三丫上房了》叶广岑著,北京少年儿童出版社

  这是一位71岁老作家写下的60多年前的北京孩童生活。

  王 敦

  《简·爱》[英]夏洛蒂·勃朗特著,人民文学出版社

  这是一部鲜活的英国十九世纪小镇女青年“逆生长”手册。

  《傲慢与偏见》[英]简·奥斯丁著,人民文学出版社

  经典中的经典,对当代读者而言,更是一面轻易不会“out”的镜子。

  《小说课》毕飞宇著,人民文学出版社

  与众不同的文学解读方式,有作家的睿智和学者的深邃,有滋有味。

  《为孩子解读〈西游记〉》李天飞著,天天出版社

  用接地气的语言解读四大名著很不容易,符合孩子们的当下需求。

  李天飞

  《长安十二时辰》马伯庸著,湖南文艺出版社

  用全新的写作方式和视角讲述古老的故事。

  《进击的智人》河森堡著,中信出版集团

  该书令人耳目一新,可以说达到了科普写作的新高度。

  《鹅妈妈童谣》[美]罗珊·兰克查克·威廉斯著,外语教学与研究出版社

  很好的幼儿学英语入门书,正在给自己娃看,配音频效果更佳。

  孙卫卫

  《汪曾祺散文全编》汪曾祺著,人民文学出版社

  收录迄今为止发现的所有汪曾祺散文作品,以写作时间排序,可以让汪迷们找寻先生在散文创作方面探索的足迹。

  《陈彦精品剧作选——西京三部曲》陈彦著,太白文艺出版社

  陈彦以小说《主角》获第十届茅盾文学奖,小说中扎实的故事与他是剧作家分不开。

  《我们大家都是同学——鲁院讲义集1、2》邱华栋主编,作家出版社

  听听文学大家们怎么说,我们也当一次鲁迅文学院的学生。

  《注定一战:中美能避免修昔底德陷阱吗?》[美]格雷厄姆·艾利森著,上海人民出版社

  在历史中汲取大智慧,相互尊重,相向而行,中美完全可以避免大的冲突。

  《加西亚·马尔克斯访谈录》[美]吉恩·贝尔-维亚达编,南京大学出版社

  看看这本书,可以了解作品之外的马尔克斯。

  常笑予

  《抬高房梁,木匠们;西摩:小传》[美]塞林格著,译林出版社

  塞林格作品不多,但这一本是我最喜欢的。

  《游泳去看北极光》邹抒阳著,浙江少年儿童出版社

  毫不花哨的叙述里透着清纯的浪漫,只属于孩子的浪漫。

  《鹅》张羞著,四川文艺出版社

  这本书据说可以归类为“先锋”文学,近十万字的篇章,是诗,是小说,也是对汉语运用的一次探讨。

  《诗人的迟缓》范晔著,上海三联书店出版社

  译者有自己节奏,他们把一种语言弹奏成另一种语言的时候,早已有了自己的旋律。

  何 丹

  《枢纽》 施展著,广西师范大学出版社

  通过多维关系的拼接,作者能让你脑洞大开地理解中国的发展。

  《中国经济2020》王德培著,中国友谊出版社

  作者在碎片化经济场景里寻找中国经济的新亮点。

  《强势生存》孙皓晖著,中信出版集团

  作者站在中外古文明比较的历史坐标上,力图重新发现中国文明的生命力。

  《城市的精神1》[加]贝淡宁 、[以]艾维纳著,重庆出版社

  两位哲学家用街头漫步与聊天的方式考察了全球最具魅力的九座城市。

  《漫画之王:陈福财正传》[新加坡]刘敬贤著,武汉大学出版社

  新加坡的重大历史被虚构的漫画家进行了艺术重构。

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