■中国出版传媒商报记者 刘海颖

　　在中文分级阅读资源市场上，销售码洋过亿、过10亿的品牌产品不止一二。但是，从专业深度和服务广度而言，中文分级阅读资源板块依然是一个发展还不够充分的“小众”细分门类。

　　摸索路径各有特色

　　代表品牌表现强势

　　经过多年的政策引导，从出版角度而言，市场上形成了部分具有代表性的中文分级阅读品牌，也不断有新晋品种出现。

　　亲近母语自2001年开始探索中文分级阅读，是国内最早系统性研究中文分级阅读的机构之一，发布了国内第一个小学生分级阅读书目；2003年“亲近母语”课题成为国家级课题。20多年来，亲近母语一直孜孜于中文分级阅读的研究和探索，并形成了中文分级阅读产品体系，具体包括中文分级阅读大模型、小步读书APP、小步智阅：书香校园解决方案6.0、分级阅读书目、中文分级阅读文库。其中，《中文分级阅读文库》基于《亲近母语中文分级阅读标准》于2020年推出，覆盖1~9年级，共108种国内外经典作品，全系列畅销超300万册，发货码洋超1亿。

　　引进转化与自主研发双轨并行，则是童趣出版有限公司分级阅读产品线的现行格局。自2010年起，童趣公司正式涉足中文分级阅读领域，以“迪士尼宝宝自己读”系列为起点，开启本土化分级阅读产品的探索之路。依托迪士尼 IP 资源与国际分级阅读理论，童趣公司率先推出“迪士尼我会自己读”系列，分为8级，累计销量超800万册。2020年，童趣公司联合教育专家孙蓓，以及小羊上山文化团队推出全流程自主研发的《小羊上山儿童汉语分级读物》。截至目前，《小羊上山儿童汉语分级读物》累计销量超6000万册，销售码洋超10亿，并输出至新西兰、加拿大等海外市场。

　　“一亩宝盒”的问世，源于一亩童书馆对于双语阅读能力启蒙课程的探索性开发。2017年3月，一亩童书馆开馆，占地超1000平方米，藏书量过万。开馆当年，在开发双语阅读启蒙课程的过程中，杭州一亩教育科技有限公司总经理、一亩童书馆创始人宋鹏宇发现，两种语言的教研和教学效果相差甚远。英文世界有非常成熟的分级阅读教材，有与之配套的教师课堂教学资源，只要选择得当，就能让大部分孩子快速进入阅读能力提升的快车道。而针对中文启蒙，童书馆却只能东拼西凑，找学习材料，孩子即便学习一年以上，依然不能独立阅读。由此，宋鹏宇开始探索原创中文分级阅读资源的可能性。2019年11月，“一亩宝盒”亮相上海国际童书展。截至2024年底，“一亩宝盒”中文分级阅读已经推出9个级别180册的原创分级阅读教材，全球用户覆盖75个国家，分册发行量超过1000万册。国内覆盖上百所幼儿园、绘本机构和国际学校。近年来，一亩童书馆还把分级阅读的理念拓展到数学、音乐和大自然科普领域，推出一系列配套课程的教材及读物。

　　国开童媒（北京）文化传播有限公司总经理巩少华表示，国开童媒涉足中文分级阅读领域的主要依据在于对阅读市场的洞察：在面向学龄前儿童及家长的阅读推广活动中，大量家长反映在“识字启蒙”和“独立阅读”方面面临困惑，而市面上当时鲜有产品系统科学地满足孩子从亲子阅读过渡到独立阅读的阶梯式需求。于是，国开童媒以“科学分级+母语习得规律”为切入点，联合积小步母语阅读编创团队和国际插画平台“助画方略”，历时两三年研发出原创汉语分级阅读体系，于2020年正式推出《一阅而起汉语分级阅读绘本》（第一版），并于今年4月出版了全新的更新升级版。上市5年来，该产品累计销量突破1000万册，码洋过亿。

　　安徽少年儿童出版社在中文分级阅读资源领域的代表性产品《面小豆分级阅读树》是儿童阅读课题成果之一。据该社首席编辑阮征介绍，2017年，安少社编辑了解到，儿童文学作家、首都师范大学教授王蕾作为我国分级阅读写作的首倡者，长期致力于中文分级阅读学术标准的研发，正在撰写一套关于中文分级阅读原创IP图书选题，即《面小豆分级阅读树》。于是，双方就“中文分级阅读原创作品”选题的策划创作和编辑出版理念，敲定战略合作。2023年，《面小豆分级阅读树》首批12册推出，新书发布会暨“儿童分级阅读课题成果发布活动”同期举办。首批图书上市1年，发行量达50万册。今年6月，安少社计划继续推出8册为9~16级；新品围绕科学、历史、艺术、哲学、经典阅读等主题创作编写，是面向小学中高年级读者的通识类读物。

　　四川教育出版社近年推出的《大家小绘分级阅读》则是一套以培养语文综合素养为主的中文分级阅读产品。川教社文教分社策划中心副主任刘青表示，《大家小绘分级阅读》主要为小读者提供了科学分级的阅读计划及读写综合练习。截至目前，该套书已销售3万套共57万册，实现销售码洋532万。结合家长、教师及小读者的阅读反馈，川教社拟推出《大家小绘分级阅读（升级版）》。升级版按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》对不同学段的学习要求确定分级思路，将于今年9月上市。

　　实现专业分级是根本

　　构建服务生态成趋势

　　无论是对政策引导还是市场趋势而言，中文分级阅读资源无疑将面临数量上的持续扩容。如何做才能在更为激烈的市场竞争中站得住？

　　首先，中文分级标准的科学性与权威性，是一大挑战。市面上的相关产品在科学分级方面从不同角度进行了不同程度的探索。2019年，第六届国际儿童阅读大会上发布由王蕾主持研发的“中文分级阅读首个学术标准”：“鎏阅”分级标准。该标准主体针对0~12岁儿童文学阅读，包含儿童文学读物水平与儿童阅读能力评价水平两方面内容，其中小学阶段读物水平与能力水平均以数字命名，分为16级。由王蕾创作的《面小豆分级阅读树》系列正是以此为基础进行科学分级。（下转第43版）　　（上接第42版）

　　童趣出版有限公司总编辑刘玉一认为，目前，中文分级阅读领域缺乏统一的国家标准，且汉语多音多义、修辞手法复杂，导致分级难度远超英文体系。《小羊上山儿童汉语分级读物》在科学分级过程中，深入研究、参考但并不直接移植西方分级标准，而是联合教育专家孙蓓团队首创“先字表后故事”的模式。《小羊上山儿童汉语分级读物》依据新版小学语文课程标准和儿童阅读语料库，精准设定各级字表，严格按照字、词、句式、语义难度分级，前8级面向学龄前儿童，后6级针对小学1~3年级。各级之间升级坡度平缓，字量、页数、文字量循序渐进。

　　亲近母语主要依托20余年深耕中文分级阅读的研究经验，并发布《亲近母语中文分级阅读标准》，从我国儿童和母语的特点出发构建覆盖文本分级、能力测评、阅读指导的全链条学术体系，并应用于中文分级阅读系列产品开发中。据亲近母语中文分级大模型项目负责人、总经理助理袁鸣谦介绍，目前亲近母语已采用AI技术，通过自主研发的、深具母语特质的中文分级阅读大模型，从字词复杂度、句式结构到中国文化的多维度量化分析实现文本科学分级、阅读能力定级测评、个性化推荐与阅读指导，解决传统分级“静态化、机械化”痛点。

　　其次，突破以识字为主要功能的中文分级阅读，是内容升级的方向。市场上称为分级读物的出版物品种繁多，但是以“识字”为首要目标，是普遍的设计理念。宋鹏宇认为，在国内，学校和家庭都还没有成熟的阅读教学体系，早期阅读概念更多停留在绘本的文学性欣赏和内容的思想教育上。而与此同时，把识字放在一个孤立的目标来解决，由此带来的后果是，孩子机械认字效率低、难坚持，认字之后又找不到适合识字量的读物来巩固练习，更没有在学习阅读的过程中，积累认知和思考能力。

　　因此，《一亩宝盒中文分级阅读》主张以下核心理念：一是不做单纯的读物出版，而要做“书+课+营”同步配套精读课程和陪跑服务，确保家长和教师，能够正确使用教材，尊重儿童发展规律，实现学习效果；二是不单纯以识字为目的，而是要让孩子在识字的第一天就能阅读，在阅读的第一天就在积累跨学科通识知识，这才是阅读的真正价值，也是进入AI时代更为高效的人才培养方式。三是不惜成本打造精品，一套成功的分级阅读教材往往有30年以上的生命力，但项目早期的风险是，研发周期长、投入大，如果不敢投入，或者不能以超严苛的质量标准来打磨，也就无法保证长久的传播生命力。一亩宝盒从2019年开始投入研发，到目前总投资规模已经过亿，研发工作做到了精雕细刻。四是坚持做真正的中文分级阅读，内容在教育性上也支撑儿童早期知识结构搭建的任务，让孩子逐步过渡到虚构、非虚构学术阅读。

　　为了跳出“面向学龄前儿童的以识字为主要功能的图画书或者面向小学年龄段少儿读者的儿童文学读本类汇编”这一同质问题，王蕾和其团队经过研究发现，以原创儿童文学作品为核心内容，分年龄段指导小学生围绕文学、科学、历史、艺术、哲学、经典阅读等主题的“大阅读”读物，尚属于创作、出版和阅读教育领域的空白。于是，王蕾以少年儿童易于接受的卡通形象“面小豆”这一生动的IP形象为讲述主体，创作系列原创童话，同时针对小学中高年级学生编撰系列通识读物；并紧扣小学语文教材“新课标”对于小学生阅读能力提出的要求，有针对性地设计具有功能性的阅读游戏、拓展书目。这些内容和形式上的创新，经过安少社编辑的加工整理、包装设计，最终呈现为一套主题鲜明、形式新颖、图文精美的匠心之作。

　　再次，多元化、多媒介配套资源构建服务生态，是品牌竞争热点。目前，在中文分级阅读领域，新老品牌的一个竞争点就在于，谁能为读者提供更完整、更有效的“阅读+教育”解决方案？在此趋势下，各相关机构也在进行相应的探索。“以内容为根本，以技术为支撑”的出版融合发展政策导向，《小羊上山儿童汉语分级读物》开创性推出“书+小程序”，独创“小羊上山闭环学习法”。通过“图书+小程序”的联动，形成“小程序线上测评—阅读纸质故事书—听小程序音频—看小程序精讲视频—小程序线上拓展练习—小程序再次线上测评”的完备闭环。小程序提供丰富的数字阅读资源，包括阅读能力测评、配套音视频、主编指导、拓展练习等，与图书紧密配合，为读者和家长提供全方位支持。

　　《一阅而起汉语分级阅读绘本》基于儿童学习场景设计数字资源，率先在中文分级读物中实现全系列点读功能，规范语音；完善游戏化学练体系，随书同步开发“一阅而起”线上资源、孩子不但能听读绘本故事，还能在故事后做识字游戏、播放生字笔顺动画、听写等，在激活识记兴趣的同时，完成“识—记—用”的学习闭环。川教社针对《大家小绘分级阅读》制作配套音频，目前也在和一些绘本馆研发数字化课程，不久后即上市。《面小豆分级阅读树》将陆续开发儿童中文分级阅读课程、“面小豆IP”拓展图书以及有声书等融媒体出版物。

　　亲近母语则打造家校共育的产品生态，如家庭端的小步读书APP提供测评—推荐—指导闭环服务，校园端的小步智阅平台实现数据驱动的阅读管理，形成B端与C端协同的完整解决方案。

　　差异营销打好“教育牌”

　　线上线下双向拓展深化

　　目前，不少中文分级阅读产品的定位更倾向于阅读教育资源，具备“阅读资源+教育体系”的基因，因此在营销网络、营销深度的拓展方面也需要打好“教育牌”。

　　为了提升曝光度和销售能力，多数机构重点锁定线上营销，针对中文分级阅读产品的特性，制定差异化方案。《小羊上山儿童汉语分级读物》的线上营销主打阶段性布局。第一阶段：专业内容平台筑基——建立行业认知。通过官方微信公众号、教育类垂直媒体输出分级读物理念，以专业内容建立信任基础；联合教育专家、语文教师开展线上讲座，解读分级读物与儿童语言发展的关联性，通过案例展示科学分级对自主阅读能力的提升作用。第二阶段：电商与私域精细化运营——转化与留存并重。在主流电商平台开设品牌旗舰店，优化商品详情页逻辑，突出指标体系、难度进阶等分级依据和分阶能力目标等阅读效果，降低家长选择门槛。构建私域流量池，通过阅读打卡等机制增强用户黏性。第三阶段：短视频与直播生态拓展——触达多元用户。利用抖音、快手等平台开展场景化内容营销。直播场景聚焦“解决方案”而非单纯销售，如教育博主现场拆解分级逻辑、演示阅读玩法，结合限时优惠引导转化。

　　亲近母语的线上推广策略主要分为几个层面；一是面向公域，锁定短直图文等公共社交平台账号运营以及自有平台直播；二是面向私域，通过活动策划促进私域社群内实现成功转化；三是与海淀花生妈、鱼sir等大V、KOL合作。

　　宋鹏宇表示，有教育背景的达人是一亩宝盒的核心渠道。她坦言，目前图书销售不景气，一亩宝盒也会受到一定影响。销售的关键是要明确教育产品的学习价值，给予消费者结果承诺，降低转化难度。同时，保证达人的利润空间，这样就更容易稳定市场份额。

　　在线下，面向教育现实场景进行的推广更加考验营销深度。哈尔滨慧文书院文化传媒集团有限公司董事长白云鹏表示，该集团将“面小豆分级阅读树”系统性融入书香校园项目，以师资专业化为抓手，打通书香校园的专家、活动、渠道资源，通过“课程绑定—活动激活—数字深化”三级实现渗透，打造分级阅读教学范式。截至2025年7月1日，全国已有200余所学校将“面小豆”分级阅读教学资源纳入课后阅读课程体系。通过按阅读分级匹配“阅读成长手册”，学生月均阅读量显著提升40%，同时教师备课效率提高30%。此外，120多所学校邀请王蕾教授深度解读“整本书分级阅读教学逻辑”，相关活动在各平台累计观看点击量突破80万次。

　　除了中小学校，幼儿园、绘本馆等均为线下推广的重点场域。童趣出版公司围绕《小羊上山儿童汉语分级读物》积极开展线下互动活动，在全国近50个城市超200家幼儿园、图书馆、绘本馆、书店，组织内容研讨会、故事分享会、创作分享会、特色阅读训练营、专家讲座、阅读新星颁奖仪式、阅读嘉年华大闯关、手偶剧等形式多样的互动活动，辐射数十万人次。川教社针对《大家小绘分级阅读》先期重点推进新媒体营销之后，在线下并没有简单采取传统的书店铺货，而是将重心放在绘本馆。该社和几十家绘本馆合作，以图书内容为基础，开发自主阅读课程，取得了不错的销售成效。

　　从营销突破方向来看，以下几点得到普遍关注：一是继续拓展数字化营销，充分利用社交媒体平台的传播优势，加大在抖音、快手、视频号、小红书等热门社交平台的营销力度。二是扩大跨界合作营销，比如和各类教育机构联合举办各类推广活动，以及将中文分级读物融入教育机构的课程体系和教学活动中，与智能硬件厂商（如学习机、电子书阅读器）预装分级阅读APP，与文旅机构合作推广分级阅读主题线下研学等。三是主动出击国际市场。随着中国文化在全球影响力的不断提升，汉语学习需求日益增长，向海外推广中文分级阅读的市场前景越来越广阔。

　　但是，多位受访者也表示，目前大量家长、教师对中文分级阅读认知度不足，大众化普及还需要各方专业力量协同，同时推动出版空间从“小众”向“大众”纵深延展。