关键词 职业教育 教材建设 研发力量
○欧阳雪芹
今年6月，《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》首次提请全国人大常委会审议，明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）。这些标志着我国职业教育进入了新的历史阶段，职业教育驶上了高质量发展的快车道。
职业教育高质量发展离不开职业教育教材的高质量建设。职业教育教材建设是职业院校实现“立德树人”的重要载体，也是实现高素质技术技能人才培养的重要依托。笔者以为，职业教育教材出版创新必须围绕“立德树人”一个中心、整合“四位一体”教材研发力量、打造“一体两翼”新形态教材、培养“一专多能”出版团队，走出一条服务职业教育高质量发展的新路径。
围绕“立德树人”一个中心。职业教育的根本任务是“立德树人”，探索“德技并修、以德为先、工学结合”的育人模式，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。教材出版理应以服务职业教育人才培养为己任，紧紧围绕服务“立德树人”这一中心任务，把握好职业教育教材选题策划、主编筛选、编辑出版等各个环节，把好教材政治关、内容关、导向关，以科学的职业教育理念、正确的价值观和理论实践相结合的教学内容引领职业教育高素质人才培养。
整合“四位一体”教材研发力量。职业教育的特点和人才培养目标定位决定了教材编写应强调理论与实践相结合，更加注重培养学生实践能力，注重以真实生产项目、典型生产案例等为内容指导教学。《意见》鼓励支持职业学校“主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。”这为新时代职业教育教材研发提供了新思路。出版社在职业教育教材选题策划阶段，应该按照《职业院校教材管理办法》相关要求，主动邀请职业院校骨干教师、教研机构教研人员、行业专家学者和企业生产一线技术能手四方共同参与教材研发，整合“四位一体”的教材研发力量。在教材编写中，要充分发挥四类专家人才的各自优势，深度对接行业职业标准和技术前沿，将新标准、新技术、新工艺、新案例及时纳入教材，努力打造内容鲜活、实践性强、行业认可的高质量职业教育教材。
打造“一体两翼”新形态教材。《职业院校教材管理办法》所称职业院校教材是指“供中等职业学校和高等职业学校课堂和实习实训使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）”。信息化时代5G、人工智能、AR/VR等信息技术的快速发展为教育赋能，后疫情时代线上线下融合教学逐渐成为新常态，这是教育信息化改革发展的必然趋势，也是实现职业教育高质量发展的迫切需要。在此背景下，新形态教材成为职业教育院校教学活动不可或缺的重要支撑，也为职业教育技术技能提升提供了新引擎。
“一体两翼”新形态教材，是指以纸质教材为主体，以数字资源和在线教育平台为两翼的教材。数字资源可以为纸质教材提供增值服务，在线教育平台可以融教、学、练、考为一体，贯穿职业教育教学活动全过程。“一体两翼”新形态教材的建设将有力提升职业教育教学质量。其一，针对职业教育更加注重学生职业技术技能培养的特点，新形态教材的数字资源和在线教育平台可开发包括知识拓展、教学大纲、教学课件、音视频、虚拟仿真模型、仿真实验指导、习题库等资源。这不仅极大地丰富了教材内容，还能通过技术手段将教材中抽象的、静态的难点专业知识打造为形象的、动态的、三维立体的互动体验内容。尤其是AR/VR技术的应用，可以将复杂的、抽象的内容以可听、可视、可交互的方式真实立体呈现在学生面前，让学生“身临其境”“参与其中”。这种沉浸式学习、实践体验可以有效促进学生技术技能提升。其二，“一体两翼”新形态教材更利于培养学生自主学习能力，有利于学生个性化发展。职业教育强调“以学生为中心”的自主学习能力培养，数字资源和在线教育平台是围绕教材主要内容开发的供学生自主化学习、反馈、评价、互动的教育产品，学习时间、地点不受限制，满足学生个性化学习需要，并可形成“学习—反馈—改进—提升”的质量提升机制，形成人才培养的良性循环。其三，数字资源更新便捷，能够更好满足职业教育“产教融合”的需要。数字资源可同步更新行业新规范和新技术的领先应用，能够有效解决纸质教材知识陈旧、编写出版周期长，难以及时将新理论、新技术、新工艺、新材料、新案例等反映到教材中，跟不上行业发展需求等问题。
培养“一专多能”出版团队。《意见》围绕国家重大发展战略，紧密对接我国产业升级和技术变革趋势，鼓励优先发展先进制造、新能源、新材料、现代信息技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业。这些专业领域的职业教育教材开发尚未成熟，创新潜力大，市场前景广阔，是出版社应当重点关注的教材开发新领域。这类新兴专业教材的高质量开发出版，离不开高质量出版人才队伍建设。加快培养一支既有编辑出版经验，又有新领域专业知识背景、熟练掌握数字出版技术、有新媒体运营能力的一专多能专业出版团队尤其重要。目前，出版社编辑还是以传统文理工农医等专业人才为主，新专业新技能出版人才匮乏，严重制约新形态教材出版创新，急需加强教材出版队伍建设，提升出版能力和水平。一是要重视编校出版人员团队建设，强化编辑校对人员的专业知识更新，遵循职业教育规律，提升教材编校出版能力，确保职业教育教材高质量出版。二是引进培养数字技术出版人才，优化数字资源开发路径，增强职业教育教材数字化服务能力。三是抓好新媒体营销团队建设，加大职业教育教材的全媒体宣传推广力度，增强与职业院校师生的交流互动，提升教材服务质量。