因为职业关系，总有好多家长让我推荐英文绘本，根据多年的教学经验，我自己形成一套择选绘本的标准，作为老师，我们在给孩子选择读物时，心里都有一杆明秤，然而，作为妈妈，在为女儿选择绘本时，我常常将学校的做法结合自家孩子的实际特点，帮助她们找到适合的书籍。这些评判标准按照孩子的年龄，能力，性别，兴趣爱好等分成以下几条清单。除此之外，我的即将出版的新书《亲子英语，玩出来》里面更是结合我平时的教学经验和平时在家和孩子玩绘本的互动情况，详细介绍了5本经典绘本的玩法，让家长在和孩子的亲子互动中，密切亲子关系，同时学习英语。虽然作为在英国执教的英语老师，但我始终相信：比起英语学习，收获良好的亲子关系更重要。

　　原则一：心智发展原则。

　　对于阅读能力强而年龄心智小且想像力丰富的孩子，在挑选书籍的时候尤其要慎重。和幻想作品中主角与反面人物血淋淋的争斗场面不同的是，以现实生活为基础的书籍比较温和人性化，后者书的情节大部分以孩子们熟悉的兄弟姐妹之间的争宠，同伴之间的争斗，做了坏事被老师教训等与孩子的生活息息相关的场景，对于幼小的孩子更容易接受。

　　原则二：理解精髓原则。

　　有个学生家长曾向我抱怨我们给她儿子的书籍太过于简单，因为他能够阅读比他大两岁姐姐带回去的书籍。作为老师，我们何尝不知这个孩子的词汇量已经远远超过了他的实际年龄水平，然而，我们知道，有意义的阅读不是只看孩子懂得多少字，读的是否流利，而是还要看他是否理解故事内容的精华。通过平常的导读课，我们发现这个孩子在阅读理解方面比较欠缺，还需要更多的训练，如果只用词汇量来做评判标准，孩子的确可以读很难的书籍，却不能理解这些书籍的精髓所在，得不偿失。

　　原则三：兴趣爱好原则

　　这点是判断是否给孩子选择正确书籍最显而易见也是最重要的评判标准，“兴趣是最好的老师”这句话在阅读方面绝对是真理。孩子拿到一本书，如果他喜欢书的内容，那么他一定更愿意继续读下去，任何让孩子愿意去读，读起来很享受的书籍都能够帮助孩子存储更多的词汇量并提高他们的推理思维能力与技巧。尤其对于男孩子的早期阅读培养，家长和老师更要细心地发现孩子的兴趣爱好，通过他们的兴趣爱好，慢慢地有技巧地将他们的注意力吸引到书上来，逐渐培养对阅读的兴趣。一旦孩子的兴趣养成，家长再适时地为孩子提供更广阔的阅读层面，那时孩子接受其他书籍也许就容易多了。（樱桃老师，留学英国10年，留英期间系统地学习了儿童教育学和心理学，取得该学士学位及教育学硕士学位，后又考取英国教师资格证，成为为数不多的英国持证教师的中国留学生。）