《噼里啪啦班的兔子》是杜梅新推出的长篇童话力作，构思奇特，描写华美，寓意深刻，巧妙地反映了丰富多彩的现实生活，对家长和学生都有一定的启迪。

　　奇特的意象

　　优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、语言美于一体，优美恬然，让阅读者全方位感受美的存在。这正是作者在《噼里啪啦班的兔子》里努力尝试的。

　　副校长先生有根“变色胡”。“他的心情愉悦指数越低，胡须的颜色就越红。如果用摄像机24小时不间断地记录变化，首先看到的会是肉色，然后是粉色，再后来是橙色，最后是红色。如果毫无渐变，一下子变成红色，只说明了一个问题：糟糕情况是突发的。”这种幽默风趣的描写让人忍俊不禁，也有些不安：它为什么会这样？会变回来吗？什么时候会变得正常？

　　除了夸张的“变色胡”，让读者记忆犹新的还有“变色兔”。球球老师问齐天小圣圣：“你看上去跟墙上那个小家伙很像。只是，你能确定，那不是你吗”？

　　齐天小圣圣不屑地回答：“你对温度不敏感。五黑兔身体末端处的温度，较躯干部位低。体温低于33摄氏度的身体部位，就会呈现出黑色。如果恢复到常温，黑色就会褪去。”

　　“这么说，夏天你就会一身白？而墙上那个，则是你冬天的样子？”

　　随着对学生了解的增多，球球老师慢慢学会了“对温度敏感”。故事快结束时，连被感动得稀里哗啦的影子都有了温度。

　　童话前后两次写到蝴蝶，是在暗示“蝶变”的发生吗？“噼里啪啦班教室洁白的天花板上，飞来了一只又大又黑的蝴蝶。几乎陪伴了全班同学一整天。”结尾处巧克力男生和球球发现：“天花板上有一只很大的非常漂亮的蝴蝶。”不变是暂时的，变是永恒的。在作家苦心营造的奇特意境里，师生共同完成了“蝶变”，华丽转身。

　　奇妙的体验

　　童话故事就像一面神奇的镜子，映照出人类的内心世界。在《噼里啪啦班的兔子》里，表面上在说兔子，其实也在说人；表面上是在说学生，其实也在说家长；表面上是在说学校，其实也在说社会；表面上是在写景，其实也在抒情；表面上是在抒情，其实也在说理。童话像一个秘密花园的入口，每次开启，都能带给读者不同的体验。

　　故事里，副校长、班主任、学生和家长都在探寻一个难题的答案：学生的嘴巴突然丢失！提出问题；学生的嘴巴为什么会丢失？分析问题；怎样找回丢失的嘴巴？解决问题。

　　“跟小孩对着干，小孩就会慢慢地失去嘴巴！”

　　学生问：“我们怎样才能找回嘴巴呀？”

　　学生的提问令人警醒。

　　关于童话，有一句很有名的话：如果你是一只天鹅，那么即使出生在养鸭场也无所谓。缺少信任是丢失嘴巴的主要原因，解铃还须系铃人，孩子渴望被信任，“信则灵，不信就不灵。球球老师，说明你信任我们”。找到了原因，问题解决起来就容易多了。

　　作为一种幻想文体，童话承载了人类的梦想，也承载了人类对生存和道德的思考。这本《噼里啪啦班的兔子》给人很多的生活启迪，尤其是成长生命的教育。