安丘市第三实验小学以“月读、悦读、越读”为理念，以“阅读教学”为主体，以“家庭图书角、阅读+、家长孩子进书店”为“三翼”，将阅读从课堂、校园，延伸到家庭和书店，实现学生阅读时空的全覆盖。

　　安丘市第三实验小学经过论证和实践，实施“聚焦目标基于对话的教学评一致性”的阅读教学改革。教师为阅读教学的“对话主体”，结合阅读教学的载体和要素，学校将“教师对话”提炼为六个主题，即教师与“文本、学生、编者、作者、板书、课件”的对话。每一个主题对话都有具体要求，直接指向教学目标。

　　目前，家长共建立家庭图书角941个，学校有力推动家庭图书角的使用。学校为每个学生配发“家庭图书角阅读记录本”，学生记录和存留阅读痕迹，做到每天阅读一点点，每天记录一点点，每天进步一点点。学校专门为学生设计“我和我的图书角故事”专用纸，学生每月撰写一次“我和图书角的故事”。此外，学校每月下发“家庭图书角使用情况反馈和建议调查表”，收集家长提出的问题、建立台账，并提供具体的解决措施。学校整理形成“家长培养孩子阅读习惯的50个好方法”，帮助家长更好地利用家庭图书角。

　　学校借鉴“互联网+”这一理念，设计“阅读+”活动。“阅读+”指形式多样的阅读活动，包括名著赏读、推介阅读方法、阅读交流汇报、表演、朗诵、批注、练笔仿写、赏评等等。周一至周五下午的活动课为“阅读+”活动专用时间，语文教师负责阅读活动的开展。学校分层级组织“讲读书故事”活动，分为家长会、班级、年级、校级。

　　校长王守文表示，“阅读+”坚持全面推进，重点突出。学校所有班级开展多项阅读活动，班级根据自身阅读需求和学生的实际情况，确定一个阅读主题，并深度落实。学生涉猎的图书种类要全面，师生共读整本书要深入。教师引导学生把整本书读薄、读深、读透，并且有计划地组织阅读活动。

　　据介绍，每天坚持阅读的学生可以被评选为“班级月读明星”。学校每月评选一次“校级月读明星”，奖励每天坚持阅读半小时的学生。针对每天坚持阅读一小时以上的学生，学校颁发“书香之家”的荣誉称号 。

　　学校倡议并开展“家长和学生一起进书店活动”。该活动突出5个目标：一是浏览，亲子共同浏览书店图书，了解图书的分类和用途；二是阅读，学生在书店选择自己喜欢的书籍阅读；三是购买，亲子可以定期自主购买一本图书，放置在家庭图书角；四是熏陶，亲子共同感受图书的魅力，激发孩子的阅读欲望，培养孩子的阅读兴趣；五是文明，学生在这一过程中学会爱护图书，翻阅的图书要放到原处，摆放整齐，在书店要保持安静。

　　（孙业德）