潍坊中新双语学校为推动“大阅读”工程，分层级开展教师阅读，为学生搭建多元化的阅读网格，并将“大阅读”工程纳入教学常规管理。

　　为深入贯彻“潍坊市中小学阅读能力提升工程”的文件精神及《建设现代化教育强区三年行动计划》的工作要求，潍坊中新双语学校将书香校园建设纳入学校重点工作。学校组建两支阅读团队：管理人员组成“鸣雅”阅读团队，任课教师组成“博雅”阅读团队。其中，语文教师及英语教师阅读专业类、人文类图书，开展“与学生同读一本书”活动。数学教师阅读教育类、专业类图书，拓展思维宽度与深度。两支教师阅读团队也可根据自身需要自由阅读，每天至少保证半小时阅读时间。

　　学校始终认为，教师阅读让教育变得有爱、有故事、有根基。教师在阅读的基础上形成三级梯次分享：第一级为自我沉淀，教师将阅读感悟或者对工作的启迪记录下来，入脑入心。第二级为团队分享，“鸣雅”团队在每月月末开展“围炉话书”阅读交流，随机抽取2名管理干部进行阅读分享。“博雅”团队在各学科教研活动时开展“朝花夕拾”阅读交流，每次教研组长负责抽取2名教师进行阅读分享。第三级为校级阅读交流，学校以年级为单位选派2名代表进行阅读竞赛或分享。

　　此外，学校精心构建多元化阅读网格，形成家庭书橱、班级读书角、学校图书室、开放式读书连廊四级书库。校内图书室全部实现电子化借阅和管理，学校创新性设计制作了《潍坊中新双语学校借阅证》，为各班教师制作了图书借阅卡，全天候开放图书室。全校48个班级可通过借阅的方式补充、更新班级藏书，切实提升学生的阅读数量与质量。

　　学生以班级为单位开展读书活动，开设好书推荐、好书交流、师生同读一本书、师生随笔等活动，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。学校将大阅读活动纳入教学常规管理，确保每周不少于1节阅读课，同时鼓励班级开展晨诵、午写、晚读、周末大阅读等活动。学生每天自觉阅读至少20分钟，使阅读成为生活中的常态。学校在每年4月开展校园阅读节，组织识字写字、经典咏流传、阅读演讲等活动。为了创设体验环境，培养学生的责任意识，学校招募学生志愿者。学生利用课间时间进行图书管理，不仅缓解了图书室的管理压力，同时也与劳动育人活动相结合。这一举措收获了意想不到的效果。2019年6月1日，东方时空及央视晚间新闻播出了学校“小图书管理员”的报道。

　　（冯卫宏、尹宜梅）