王遐之老师来自北师大附中，执教高中语文39年，高三26届，有着丰富的一线语文教学和高考备考方面的实战经验，面对高考这个沉重却不可能绕开的话题，他说，我们读书有两个基本动力，第一个动力是成长自己的人生，第二个动力就是攀爬学问的高度。而高考这个看似功利的问题，其实既是对成长自己人生的一种检测，也有对攀爬学问高度的一种检测。读书，读古文，表面看是一个知识性的问题，其实是一个很宽泛的人生和文化的问题。杨志刚老师例举了自己曾经班上的两名学生的真实实例：这两名学生，一个特别爱看书，语文课上从来不听讲，就在桌子底下看书，语文高考中这个学生考了136；另一个学生爱学习，但不爱读书，尽管理科成绩特别优秀，但高考语文只考了110分左右，最后以10分之差与清华擦肩而过。商伟提到，“有研究证明，孩子有巨大潜能，特别是10～15岁，这时的孩子记忆力惊人，词汇量呈几何数增长，如果错过这一时段，可能一辈子词汇量就增加2%。这段时间，如果能保护好孩子的兴趣，就有可能把他们的潜能调动起来。”他还建议家长，要让孩子多读一些像《巨人传》这样的作品，看看米开朗基罗、贝多芬这些伟大的人，他们关注什么问题、是怎么成长的，而不要沉溺于日常的功利性课业中。（孙）