关键词 教材 标点符号 编辑基本功

　　○朱小双

　　在编校过程中，常常因为某些标点符号举棋不定，难以判断。以下是笔者在工作中归纳出的容易产生疑问的标点符号在教材中的用法，供读者参考。

　　一、点号，包括中文句号和西文句号（俗称句点）。陈述句末尾或语气舒缓的祈使句末尾，用句号。在审稿过程中，容易出现疑惑的地方，是中英文混排时，如何使用句号的问题。下面这种情况，我们使用句号。人教版八年级英语下册82页：此句含有一个由when引导的定语从句，when Aron almost lost his life because of accidents 修饰前面的名词times。

　　在句子中间添加备注时，要用句号的情况，如人教版八年级英语下册110页：David wrote a letter to his friend last night.大卫昨晚给他的朋友写了封信（信写完了）。也有不用句号的情况，如人教版八年级英语下册93页：此句为现在完成进行时（*初中阶段不要求掌握）。

　　总的来说，句点的使用有如下几种情况：人教版教材初中学段和高中学段的英语，整句英语，句末统一用句点；科技文献中涉及大量公式时，为避免句号与处于下角标的字母O和数字0混淆，习惯上也用句点；人教版教材初中学段和高中学段的数学教材，统一用句点。

　　问号用于疑问句和反问句的末尾。在审稿过程中，对于疑问句的判断容易产生错误。下面举例说明。

　　人教版一年级数学下册3页：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

　　人教版三年级数学下册35页：估一估，算一算，哪种水果平均每箱最轻。

　　这里，我们发现：在教材中，这种祈使语气开头的句子中，结尾用句号和问号都行。

　　逗号是标点符号中用途最广的一种，用得比较频繁，用法也比较复杂。如人教版一年级数学下册89页：

　　2. 找规律，填数。

　　5. 找规律填数。

　　这里，我们发现，“找规律填数”和“找规律，填数”这两种说法都有，说明这种情况下，有无逗号都不会产生歧义，二者皆可。

　　句子内部并列词语之间需要停顿时，用顿号。如人教版三年级数学下册第91页：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。这里，数字之间用顿号连接。如果是数列，则要用逗号来连接。此外，相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。如：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

　　二、标号，分为引号和省略号。在审稿过程中，常常因为反引号前面标点符号的使用而模棱两可，下面就归纳下教材中的相关用法。

　　人教版七年级生物上册72页：“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？

　　人教版七年级数学上册27页：其中有一段话是“同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之。”你知道它的意思吗？

　　人教版七年级生物上册88页：“一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。

　　仔细观察，我们发现：当引用完整诗句时，反引号前用了句号；当引用古文中的某一短句时，反引号前不加标点。

　　省略号有三个点和六个点两种。一般，西文中用三个点，中文用六个点。

　　人教版八年级英语下册27页：I agree /disagree with his advice because ...

　　人教版高中数学必修第一册2页：“1~10之间的所有偶数”构成一个集合，2，4，6，8，10是这个集合的元素，1，3，5，7，9，…不是它的元素。

　　注意，西文中三个点的省略号和数学中三个点的省略号位置不一样，西文中的在下面，数学中的省略号上下方向居中，这主要是字体原因。

　　叶圣陶说：“标点是很要紧的。一个人标点都不太会用，说明他的语言不够清楚。”弄清楚标点符号规则是成为一名合格编辑的基本功，这需要我们在平时的工作中多学习多积累。