涉足中职教材有赖前端介入

　　业界呼吁资质遴选“计划外招生”

　　中职教材出版的行政主导性比较强，教材是否能获得国家的认定，对于教材推广效果有非常重要的作用。在去年的大类专业基础课教材遴选中，中国人民大学出版社因产品有限而未能参与，但该分社社长罗海林希望能参与到今年的这次遴选当中。其实不仅仅是人大社，对于更多希望介入中职教材出版的出版单位来说，这都将会是至少两年内最后的机会。

　　如何把握这次机会？不同类型的出版社有不同的招式。

　　招式一：与行业协会深度合作进行教材建设。在前两轮规划新教材遴选中，化学工业出版社都参加了投标，但是中标的品种并不算多。总结原因，化工社教育出版公司总经理郎红旗表示，化工社在德育课、文化基础课、机电大类专业基础课上优势并不突出，但是在化工相关行业上，如化工、食品、环境、医药以及焊接、机械加工等专业领域有自己的优势，多年来也一直重点建设化工相关行业的专业课教材，因此该社很希望能够在第三轮遴选中有较好的表现。早在1995年，由原化工部牵头组建的化工行业大中专院校教学指导委员会就已经由教育部批准成立，并在2005年前后制定了中职化学工艺等专业课程标准。化工社通过参加“行指委”组织的专业建设研讨、教材建设研讨、职业院校专业技能大赛等活动，不仅积聚了一批优质的教育出版资源，建立了一支过硬的教材编写队伍，更从课程标准的层面贴近了国家的政策导向和课程改革方向，从而在未来的专业教材建设工作中占据了有利的地位。但是，郎红旗也表示，未来的国家规划专业教材的申报遴选也给化工社带来了比较大的压力，从前两轮遴选情况来看，出版社除了要确保教材质量之外，还需要具备较强的产品研发能力和综合服务水平。为此，化工社在坚持教材的特色和质量的同时，需要进一步强化综合服务能力。这包括建立教学资源网为中职院校教学提供立体化服务，通过派驻各地的教学服务人员走访学校了解教学实际并进行有针对性的营销。此外，化工社还在全国分不同的专业组织教学研讨活动和教材推广会，请优秀的任课老师和优秀的教材主编说课，进行中职各专业的教学交流。

　　招式二：从较具发展潜力的专业切入做教材出版。“工学结合”作为中职教材开发的大方向，近年来颇受教育界追捧，华中科技大学出版社在两年前出版了工学结合案例式教学的“汽车维修职业教育实训课‘工艺化’”系列教材，但推广效果并不理想。华中科大社副社长王连弟发现，很多中职院校还远未具备进行工学结合教学的条件，不少老师对于工学结合的理念也不太接受，因此她认为如果仅仅专注于研发教材尚无法保证教材的市场。在吸取了前面的教训之后，该社在2010年采取了边研发、边找市场的方式进行中职护理专业教材的开发，由于国家对于全民医疗护理投入的加大，护理专业人才需求旺盛，加之护理专业教学对于工学结合要求比较高，使得该类教材在出版后迅速得到了相关院校的认可。

　　招式三：教学科研带动教材出版。对于一部分有资源优势的出版社来说，进入教学科研前端可以保证其所开发的教材能够反映中职教育发展的最新成就。据科学出版集团职教中心总编辑陈利介绍，该中心就积极参与到教学科研活动中，承接了多个专业的中职教育教学整体解决方案研究，组织相关院校进行了系统研究，在已经取得成果的基础上进行教材建设，开发了包括信息技术、计算机、机电大类、经管、财会、物流、食品工业等多个专业门类的教学整体解决方案。

　　在新一轮轮教材遴选启动之后，中职规划新教材的出版逐渐形成了“一纲四本”的出版格局，也就是说，每门文化基础课、德育课、大类专业基础课中职教材最多有4种教材入选——对此，受访业者普遍认为“远远不够”。有专业人士指出，与文化课、德育课及大类专业基础课教材不同，中职专业课教学与地域经济发展水平的关系更为紧密，其教材要能够体现出地域之间的差异性，并且体现出地方院校的教学特色。因此在这一批次的教材遴选中，教育部可以考虑放宽标准，应允许更多出版主体参与角逐，突破“一纲四本”的限定，最终形成“一纲多本”的出版格局。