■陈彩彩

　　随着社会快速发展和教育改革不断推进，新时代中小学教育正面临着前所未有的变革。教育理念从传统的知识传授向培养学生的核心素养、创新能力和综合素质转变；教学方法更加注重个性化、多样化和互动性；课程设置也更加丰富多元，涵盖了科技、艺术、人文等多个领域。在此背景下，出版业作为中小学教育的重要合作伙伴，其提供的教育资源对于推动中小学教育发展起着关键作用。然而，当前出版业在服务中小学教育的过程中，还存在诸多问题，如产品同质化严重、与教学实际需求脱节、数字化程度不高等。因此，出版业必须积极探索精准服务中小学教育的新路径，以适应新时代中小学教育发展需求。

　　新时代中小学教育的特点和需求

　　强调核心素养培养。这就要求出版行业提供的教育资源能够紧密围绕核心素养培养目标，注重培养学生的综合能力和思维品质。在出版社提供的课程中，要增加能够引导学生自主探究、合作学习的内容，设计培养学生批判性思维的问题和活动。

　　个性化学习需求凸显。传统的统一教材和教学模式难以满足学生的个性化需求。出版行业需要开发多样化的教育产品，为学生提供个性化的学习选择。

　　数字化教育需求增长。出版行业需要加快数字化转型，开发高质量的数字化教育产品，满足中小学教育数字化发展的需求。

　　跨学科融合需求增加。出版行业需要提供跨学科融合的教育资源，帮助教师开展跨学科教学，引导学生进行跨学科学习。

　　出版精准服务中小学教育，可保障教育质量的提升，促进教育公平的实现，重要性不言而喻。

　　出版精准服务中小学教育的路径

　　深入调研中小学教育需求。出版企业要精准服务中小学教育，必须深入了解中小学教育的实际需求。可以通过多种方式开展调研，如与一线教师、教研员进行访谈，了解他们在教学过程中遇到的问题和对教育资源的需求；对学生进行问卷调查，了解学生的学习兴趣、学习习惯和学习需求；分析教育政策和课程标准的变化，把握中小学教育的发展方向。通过调研，建立详细的中小学教育需求数据库，为出版产品的研发提供依据。

　　优化教材编写与修订。教材是中小学教育的核心资源，出版企业要注重教材的编写与修订工作。在教材编写过程中，要紧密围绕核心素养培养目标，结合中小学教育的实际情况和学生的认知特点，优化教材内容和结构。增加案例分析、实践活动、拓展阅读等内容，提高教材的趣味性和实用性。同时，要及时根据教育政策和课程标准的变化，对教材进行修订和更新，确保教材的时效性和科学性。

　　开发多样化的教学辅助资源。除了教材，出版企业还应开发多样化的教学辅助资源，满足教师的教学需求和学生的学习需求。例如，编写教学参考书、教案集、试题库等教学辅助资料，为教师的教学提供支持；开发课外阅读材料、学科拓展读物、学习工具书等，帮助学生拓宽知识面，提高学习能力；设计制作教学课件、微课、在线课程等数字化教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

　　加强与中小学的合作。出版企业应加强与中小学的合作，建立长期稳定的合作关系。可以与中小学开展联合教研活动，共同探讨教育教学中的问题和解决方案；参与中小学的课程建设和教学改革，为学校提供专业的支持和建议；与中小学合作开展阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。通过与中小学的合作，出版企业可以更好地了解学校的教育需求，提高出版产品的针对性和实用性。

　　加快数字化转型步伐。数字化是出版行业发展的必然趋势，出版企业要加快数字化转型步伐，满足中小学教育数字化发展的需求。积极开发电子教材、在线课程、教育 APP、元宇宙课堂等数字化教育产品，实现教育资源的数字化、网络化和智能化。利用大数据、人工智能等技术，为学生提供个性化的学习推荐和学习辅导，实现精准教学。同时，要加强数字化教育资源的版权保护，确保数字化教育市场的健康发展。

　　培养专业的编辑和服务团队。编辑和服务团队是出版企业精准服务中小学教育的关键。出版企业要培养一支既懂出版业务又懂中小学教育的专业团队。编辑人员要深入了解中小学教育的教学规律和课程标准，具备扎实的学科知识和编辑技能，能够编写出高质量的教育产品。服务团队要能够及时响应中小学的需求，为学校和教师提供优质服务，解决他们在使用出版产品过程中遇到的问题。

　　出版精准服务中小学教育的案例分析

　　案例一：中原农民出版社的“五育融合”综合实践课程。中原农民出版社作为全国唯一的农民出版社，创新性研发以作物为场景的、德智体美劳五育融合实践课程——作物里的成长智慧系列课程。课程秉持“让总书记思想落地、让核心素养落实、让‘绿健’主题实践活动落细”的指导思想，重点挖掘作物共性和个性的教育价值，通过与德智体美劳五育融合、与学科融合、与家乡文化融合，形成系列作物课程。以期实现对学生“一个作物，影响一生”实践教育目的。该课程聘请国家五育融合研究首席专家，一批农业科技专家、河南省基础教育课程与教学发展中心、河南省劳动教育研究中心、河南师范大学教育学院提供专家支持，新乡市教科院等提供试教支持，利用地科联“三农”出版联合平台的优势，推动江苏、安徽、河南三省同行联动，共同策划、分工出版、相互引进，建立了课程开发推广新模式。按照“无数智不运营”要求，还规划建设了“向上吧农场”AI知识库课程综合服务平台。

　　案例二：中原农民出版社与中小学的合作项目。中原农民出版社深入了解各中小学的办学特色和课程需求，与多所中小学开展了合作项目，联合开发《趣味学农 乐享劳动》《慧智劳动校本课程》等校本课程，这两门课程在河南省级评选中均荣获“一等奖”。这些校本课程教材紧密结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，通过校本课程教材的开发和使用，不仅丰富了学校的课程资源，满足了学生的个性化学习需求，还提高了学校的办学水平和特色。

　　（作者单位：中原农民出版社）