■商报记者  邹昱琴

　　2013年4月2日，在北京市芳草地国际学校双花园校区举办的全国青少年“爱阅读、爱森林”活动启动仪式暨“美丽中国多彩世界”朝阳区第六届中国儿童阅读日主题活动上，接力出版社举办的名为“夏蛋蛋的幻想课堂”的图书小屋吸引了最多的孩子和老师的共同关注。据接力社营销部主任马婕介绍，“幻想课堂”是接力出版社2013年为小读者们精心设计、量身打造的阅读训练课堂。在一个小时的和小读者互动阅读中，阅读老师通过每一项轻松有趣的活动环节引领小朋友们进入“幻想阅读世界”，通过“认知、阅读、幻想、写作、表达”五个阅读步骤，培养并提高孩子们的观察能力、语言能力、思维能力、表达与写作能力，在阅读中找到无限欢乐。此次首先推出的“夏蛋蛋幻想课堂”是根据我国儿童幻想文学作家彭懿创作的一部充满童话色彩、想象力丰富的幻想儿童文学“我是夏蛋蛋系列”量身打造而成。

　　活动首先从播放的“我是夏蛋蛋系列”视频开始，通过生动的动画形式向小读者介绍了作品故事情节和人物构成，接下来是阅读老师带领学生阅读书中的精彩故事，而老师问题的答案就隐藏在刚播放完的视频中，紧接着的“幻想故事接龙”中，让小读者在集中注意力倾听的同时，提高自己的思维发散能力；在随后的“夏蛋蛋大声读”环节中，帮助小读者克服胆怯，增强语言表达能力，进行真正的大声阅读；最后是写作环节，让小读者通过“文字的展现”与夏蛋蛋一起在时空穿梭，让孩子们在游戏中发散思维，展开幻想的翅膀。

　　为什么会想到要打造“幻想阅读世界”,据马婕透露，“我是夏蛋蛋”系列是接力出版社2013年重点原创重点图书，为了增加该图书在推广营销上的互动性和活跃度，接力社希望尽可能把营销活动送进学校、送进社区；但是，现在大多数出版社的校园活动都采用作家出席，进行讲座或者读者见面会的形式，但不是每位作者都有时间到校园参加活动，也不是每本书的作者都能到现场，没有作家亲临，怎么做好校园活动呢？总编辑白冰指出，要用活动创意和实用价值创意高价值的活动，吸引老师和学生参与。白冰认为好的营销活动应当从作品本身出发，完全领悟作家的写作初衷，能通过活动挖掘呈现出作品的内在魅力，而不仅仅是依赖作者。他提出要把“我是夏蛋蛋”的营销活动设计为阅读活动，要让小学生通过参与活动学会阅读，并通过认知、阅读、幻想、写作、表达的过程让小学生走进儿童文学的殿堂。

　　通过对文本的反复研究，接力社营销团队发现“我是夏蛋蛋”是一部充满幻想和密集的创意的文学作品，而其中又充满了无限的温情。作家彭懿说：“幻想小说作家，就是少年想象力远行的领路人。我不会带他们去那些黑暗的地方。我不会带他们去那些熟悉的地方。我要带他们去他们不曾去过的远方，去一个他们想象不出来的地方。”

　　所以在进行活动创意时，本着是要通过校园活动，带着孩子们走进幻想的天地，带孩子们走进他们熟悉的地方，带孩子们走进他们不曾去过的地方，去一个他们想象不到的地方，成为设计“幻想课堂”原则。最终，接力社将活动设计成为一个通过幻想来学习阅读的课程。之所以定义为“课程”，马婕认为，就是希望孩子们通过参加活动，能够真正地学会阅读，学会展开想象力的翅膀，学会表达出自己的想象，最后学会把它落在纸上，提高写作能力。为此，幻现课堂里通过多元素的幻想道具布置、1小时的课程采用了多媒体的运用，竞争性互动参与环节，让参与的小学生仿佛真实地走进了夏蛋蛋的幻想世界，活动变得生动充满童趣，而每位参加活动的学生又在快乐中学到有价值的阅读方法和写作妙招。

　　据了解，现在“夏蛋蛋的幻想课堂”活动在北京的小学校试点进行，通过这些实践，接力社营销部正不断地改进活动细节和展现方式。

　　取得了初步的成功后，马婕认为，现在已经可以将“夏蛋蛋的幻想课堂”的布景、道具、所需的所有文件资料进行保留。此后可以复制性将“夏蛋蛋的幻想课堂”向全国小学推广。现在“夏蛋蛋的幻想课堂”已有能力在全国各地同时开课，接力社也有意为举办“夏蛋蛋的幻想课堂”的学校单位提供所需的所有材料和技术支持。