德庆篇

　　近年来，阅读教育成为一个新现象、新趋势、新课题。对此，《中国出版传媒商报·成长教育周报》将围绕阅读教育，从特色书香校园推展、阅读教育先锋教师、阅读教育观点及方法等方面推出系列报道，以求为相关领域提供借鉴、交流的平台；本期特别推介广东省肇庆市德庆县四所中小学开展书香校园建设的经验，欢迎相关机构、相关人士推荐可供报道的个案、现象及思考。

　　广东省德庆县孔子中学

　　创新国学形式 搭建展示平台

　　广东省德庆县孔子中学将书香校园建设与国学文化课堂建设相结合，以课堂为出发点，以读、写、诵为切入，为学生搭建展示平台。

　　广东省德庆县孔子中学成立校园阅读实施工作组：校长颜学海担任组长，副校长刘巨胜、教研室主任刘金华担任副组长，编配教研室、传统文化办公室、图书馆、电子阅览室、阅览室等功能科室负责人、年级组长、学科组长、年级备课组组长为工作组成员。工作组根据实际需要，逐步完善学校图书馆、阅览室、电子阅览室等阅读功能科室，在班级设立图书角。

　　学校将“书香校园”建设与国学文化课堂建设相结合，充分发挥语文课堂教学指导学生阅读的作用。语文教师结合具体的古文教学篇目，介绍中国的传统文化。例如教师以《望海潮》《定风波》中出现的“酒”意象为切入点，介绍酒文化、飞花令与回文诗，在学完《荆轲刺秦王》《离骚》《氓》后引导学生阅读《史记》《楚辞》《诗经》。基于诗画同源的理论，教师在教授古诗词时会将国画引入课堂，从而让学生更好地领略意境美。

　　在每周二的语文早读课上，语文教师组织高一、高二学生进行经典阅读心得交流，从经典中选取名句，探讨它们的时代意义。譬如《诗经·大雅·荡》中的诗句“靡不有初，鲜克有终”符合“不忘初心、牢记使命”的时代要求，让学生明白无论对于学业、生活都要善始善终。学生每两周上一次传统文化课，学习内容以先秦时期的哲学文化思想为主。课后教师推荐学生阅读冯友兰所著的《中国哲学简史》等入门类书籍。

　　怎样开展吸引学生兴趣的阅读活动？孔子中学语文老师何英奇给出的答案是，探索出能够调动学生兴趣的形式。学生在诵读时可以通过拍手、跺脚等肢体语言和借助桌子、杯子等道具把握朗诵的节奏感和展现情感。个人诵读注重情感，集体诵读强调配合。诵读内容不一定局限于一篇文章，学生可以根据自身的兴趣确定主题，通过查找资料将与主题相呼应的名篇串联起来。有学生对苏轼很感兴趣，于是选择了苏轼在不同创作时期的三首代表作进行诵读，借此展现苏轼的一生。

　　在大量阅读经典的基础上，学校每个学期都会在期末组织班级辩论赛。学生从经典名篇中找出适合辩论的话题，并围绕话题寻找论据，从而进一步加深对于传统文化的理解。在一次辩论赛中，两方辩手需要分别从儒家和道家的角度理解“天人合一”。在赛前准备阶段，学生带着问题对《论语》《道德经》《庄子》等经典进行一次梳理，从文献中寻找论据。学生在辩论的过程中能够感受到儒道两方的思想碰撞，不仅表达了己方观点，也对另一方的思想有了更深的了解。

　　以传统节日为契机，学校组织举办传统节日诗歌诵读、图书推荐、名著导读等系列主题班会课。例如，学校曾在清明节时采用飞花令的形式举行诗歌比赛，并推荐图书《中华优秀传统文化丛书·清明节》。每学期学校都会举行主题书法比赛，评比后在图书馆举办书法比赛优秀作品展。比赛内容为国学经典篇目，形式上分为硬笔字和毛笔字比赛。此外，学校还组织学生观看和查阅文字演变的相关资料，旨在从文字中挖掘文化魅力。（江玉婷）

　　广东省德庆县香山中学

　　用阅读指导课激发学生兴趣

　　广东省德庆县香山中学开展常态化阅读活动，通过阅读指导课激发学生阅读兴趣，通过加强练笔提升人文素养，从而为学生的一生治学奠定基础。

　　广东省德庆县香山中学通过出资购买和公益组织捐赠两种形式补充馆藏，图书馆现有图书14.09万册。藏书主要分为历史、文学、政治、军事、航空、农业、体育、心理8大类，能够满足全校2700余名师生的基本阅读需求。

　　香山中学定期开设阅读指导课，语文老师每周带领学生到阅览室上一节阅读课。阅读内容以中外名著为主，包括《四大名著》《红与黑》《静静的顿河》《基督山伯爵》《巴黎圣母院》等。在阅读指导课上，学生先阅读一部分内容，然后教师对图书的大概内容及背景进行解说并讲述该书的阅读意义和价值。阅读指导课旨在提升学生对于名著的兴趣，如果学生对名著感兴趣，可以在课后时间继续阅读。

　　为什么要让学习节奏较快的高中生阅读大部头的名著？据香山中学教研室副主任何植成介绍，学生通过阅读中外名著能从文学、历史、政治、经济等多方位了解过去和现在的世界，帮助学生更好地走向未来。对于高中生来说，阅读《红楼梦》确实存在难度，但学生只要阅读总能从中挖掘出“宝贝”。比如《红楼梦》中有大量关于古建筑、诗词、音律的描写，可能会激起学生对于某一领域的兴趣，为未来的择校、选专业做准备。《红楼梦》用大量的笔墨刻画人物，学生在阅读的过程中一方面能够学习写作技巧，另一方面也可思考自己应该成为一个怎样的人。

　　在重视经典阅读的基础上，香山中学强调加强练笔。在教研方面，校长粟顺阳主持“中学生汉语在线阅读和写作创新模式研究”研究项目。阅读是输入，练笔是输出，练笔的过程是思考的过程，也是学生将书本内容转化为自身能力的过程。练笔分为两大方向：一是写阅读心得；二是反观自身，写自己的生活以及针对热点事件的评议。一个班的学生同读一本书，阅读的角度和深度各不相同，写下心得体会既是总结和反思，也是开展阅读交流活动的基础。学生通过搜集材料对热点事件背后的历史、社会、法律因素深入了解，进而聚焦问题、提出解决想法及方案。这是一个发现问题、探究问题、解决问题的途径，也为学生未来开展科研课题研究等科研活动奠定基础。

　　本着“同读好书，快乐分享”的宗旨，学校结合传统节日开展古诗或阅读分享的主题班会，将广播、国旗下讲话作为学生的展示平台。在文艺汇演中，团委老师、语文老师和音乐老师联合指导高一、高二学生分别将《鸿门宴》《寡人之于国也》以小品的形式搬上舞台，让传统与现代接轨。此外，学校提倡家长在周日抽出一小时作为“读书时间”，让家长和孩子共同阅读、共同成长。（江玉婷）

　　广东省德庆县新圩镇中心小学

　　以活动促进阅读习惯养成

　　广东省德庆县新圩镇中心小学成立领导小组，通过明确阅读时间、开展阅读活动等方式促进学生阅读习惯的养成。

　　广东省德庆县新圩镇中心小学藏书4.94万册，生均图书21.1册，每年购买千余册图书。为切实加强“绿色书香校园”，校长梁雄志亲自抓，分管副校长徐勇毅具体抓，并按照《德庆县新圩镇中心小学2019年绿色书香校园活动方案》逐步推进。

　　学校建有开放性的“绿韵书香阁”，存放图书约1000册，每2周更换一次。“绿韵书香阁”全天向学生开放，每天安排不同年级学生轮流阅读，图书管理员负责日常管理工作。

　　学校明确阅读时间，利用碎片化的时间强化阅读：每天早读课前10分钟、语文课前3~5分钟定为诵读时间，每天下午2：20~2:30为默读时间。学生可在班级图书角自由选择图书阅读。每晚睡前家长安排一次亲子阅读，形成学校与家庭的阅读合力。

　　新圩镇中心小学开展“上课、下课读一句经典名句”活动，名句从《三字经》《千字文》《孝经》《大学》《中庸》《论语》中精选，教师在星期一的班会课或传统文化课对名句进行更新、解义。学期初学校派发给每位学生一本《学习传统文化银行储存卡》，学生通过模仿银行存钱的方式收集名句。班级积极开展主题阅读班会。学生在语文老师的指导下制订阅读计划，每天自主阅读1小时，2周左右读完一本书。阅读内容可结合教材内容、特色拓展，也可根据自身爱好选择。在阅读前，学生要先了解作者简介、写作背景，阅读时要有专门的阅读笔记，每周写一篇读书笔记。语文教师每周检查一次笔记，期末学校开展读书笔记展评活动。

　　学校定期组织学生开展读书实践活动，每月组织一次“绿韵讲坛”演讲活动，构筑贴近校园生活、贴近学生实际的交流展示平台。学校还曾举办中华诗歌散文精品朗诵比赛、“读书改变了我”征文比赛、“享读书之乐趣 品经典之茗香”演讲比赛、“红旗飘飘 引我成长”征文和演讲比赛活动等。广播站开辟“绿色书香伴我行”栏目，每天播放名家名篇及学生读书心得，介绍名人的阅读故事。

　　此外，新圩镇中心小学将书香校园建设情况纳入班主任评估考核。评估组每月对班级进行阅读量统计，将排名前30％的班级评为月度优胜班，并对班级进行颁奖。根据每月评估成绩，学校将排名前30％的班级评为校级优胜班，除颁奖外还对获奖班级的班主任给予绩效考核奖励。（何小霞）

　　广东省德庆县德城镇第一小学

　　常态化“读写”传承中华传统文化

　　广东省德庆县德城镇第一小学以中华传统文化为载体，以“经典诵读”为切入点，通过组织短到一天、长到一学期的“读写”活动落实书香校园建设。

　　广东省德庆县德城镇第一小学在校长何锦雄的领导下，成立了以副校长徐金梅为组长的指导小组。小组多次召开会议明确职责分工，并由教导处、少先队共同推进优秀传统文化进校园活动。学校完善图书室、班级图书角，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的氛围。

　　学校以中华传统文化为载体，以经典诵读为切入点，通过“读”与“写”对学生的伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面进行提升。全校学生每天练字20分钟，练习内容包括硬笔、软笔书法。低年级学生主要阅读《三字经》《千字文》，在阅读的过程中不仅能提高识字量，还能逐步培养良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯。中年级学生主要阅读《孝经》《大学》，高年级学生主要阅读《中庸》《论语》。教师在指导中高年级学生阅读时，注重在文学、思想文化等方面进行点拨。

　　德城镇第一小学开展常态化阅读活动，集中体现为每日读、每周一次集体诵读、每月一展、每月一评、每学期一赛。全校每天早晨坚持10分钟诵读，将教师领读、学生自由读与集体诵读相结合；每周一升完国旗后，全校师生集体诵读5分钟；每学期举办一次书法作品展；每学期学校组织班级出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的黑板报并进行评比；每学期开展一次“诵读之星”评比。

　　此外，学校曾开展以“我读书，我快乐，我成长”为主题的中华经典诵读活动，充分利用图书室、班级图书角有计划、有组织地向学生推荐读物、读本：向一年级学生推荐《有故事的汉字》《声律启蒙》等国学经典；向二年级学生推荐《中国成语故事》；向三年级学生推荐《世界少年文学经典文库·诗经》《孙子兵法与三十六计》；向四年级学生推荐《孟子》；向五年级学生推荐《幼学琼林》；向六年级学生推荐《史记》《宋词精选》《道德经》。（梁小涓、冯健梅）