新疆乌鲁木齐市第79小学在3月23日开学。学校将主题阅读和科技活动相结合，教师向学生推荐《玩转科学》《学生探索百科全书》《浩瀚的宇宙》《飞向太空港》等图书。在主题阅读中，学校鼓励学生绘制思维导图、插画、宣传海报、手抄报。在阅读的基础上，学校开展科学探究活动，学生通过科学小实验，在探究中初步掌握实验方法。

　　广东省四会市东城中学在寒假期间给学生推荐“悦读”书目，学生分年级推进名著阅读。在世界阅读日到来之际，学校举办“遇见有趣的灵魂”推荐阅读小视频评选活动。学生选择寒假看过的一本书，准备推荐语并录制2分钟左右的小视频。录制后，学生将视频上传至班级微信群或钉钉班级群。师生观看本班小视频并进行评选，挑选2个视频参与年级评选。各年级评出一二三等奖，学校还将部分获奖视频发布在美篇，向全校师生展示。

　　河北省邢台县冀家村中心学校自4月12日起围绕学校阅读和家庭阅读两个维度，在教师、学生、家长三个层面开展阅读活动。学校新父母学校委员会和班级联合发出倡议书，鼓励亲子开展阅读活动，留存相关视频或照片资料。活动结束后，活动资料提交至班主任，学校评选出“读书之星”“五好父母”。教师共读依托“启冀读书会”，共同阅读《未来学校》。4月17日，教师在钉钉开展读书沙龙。亲子共读从“父母荐书”开始：家长给学生推荐一本书，或者是买一本书，并陪孩子一起读完。此外，学生向家长分享一本图书，并进行延伸阅读活动。

　　浙江省浦江县南苑小学在寒假分年级开展线上阅读活动：一年级学生开展“小纸盒大世界”活动；二年级学生开展“查字典”比赛；三年级学生开展“诗歌朗诵”比赛；四年级学生开展“硬笔字”比赛；五年级学生绘制“我爱汉字”手抄报；六年级学生举行“好书推荐”比赛。4月，学校举行“寻背影之美，品书香之韵”阅读节。4月23日，四至六年级学生在教室内开展班级读书会，一至三年级举办线上读书会。每班评出一名“书香少年”及一组“书香家庭”。班级读书会中穿插书香少年、书香家庭的心得分享。

　　山东省诸城市希努尔双语学校于4月~6月开展“与经典为友，与博览同行”主题读书节。33名教师组成读书社，共读《给教师的建议》《教育的目的》。读书社社长朱秀华每周布置明确任务，每周安排一次线上交流或读书沙龙，每月进行一次阅读感悟展示。3月，学校安排6名语文教师参加为期56天的“儿童阅读指导师”培训。培训期间，教师同步进行师生共读。从4月到学期结束，各班语文教师带学生共读整本书，开展策略研究与成果展示。学校开展“读书感悟绘导图”活动，将思维导图运用到师生共读中。学校计划在六一儿童节期间举办课本剧展演，由师生选择图书、编排剧本。此外，每班将评选出5组书香家庭。

　　北京师范大学庆阳附属学校发布“世界阅读日”阅读倡议书，举办系列阅读活动。据初中语文学科组长高明亮介绍，为了让学生传承国学知识，培养责任和担当意识，学校特地开设国学课程。阅读月期间，学校“木铎诗会”组织诗文创作及诵读活动。值得一提的是，学校注重整本书阅读。语文组按年级整体设计，有序推进。据七年级语文教研组长谢小平介绍，2020年春季学期七年级学生开展科幻作品阅读，将阅读《海底两万里》《银河帝国：基地》《哈利·波特与死亡圣器》《三体》，并在暑假期间阅读“哈利·波特”系列其余6本及《三体Ⅱ·黑暗森林》《三体Ⅲ·死神永生》等科幻作品。

　　云南省宾川县蹇街完小举办第3届“校园读书节”，从4月1日持续至4月24日。读书节做到三个引领：学校引领教师，教师引领学生，学生引领家庭。3月9日~4月1日，教师完成图书室的分类、整理、上架工作。4月1日~4月19日，全体教师在13:00~16：00至阅览室阅读。学生保持“一日三读”常规阅读活动，即晨诵古诗、午读经典、亲子共读。在此基础上，各年级教师组织开展好书推荐、亲子阅读会、班级阅读会及“朗读者”活动。

　　云南省宾川县平川完小将原计划在4月实施的活动“书香充满校园”改为“掌上闻书香”，鼓励学生在家进行线上阅读。一二年级教师在班级微信群里向学生分享小程序“宝宝讲故事”。学生听完故事后复述情节，并录制音频上传微信群。三~六年级教师在微信群分享小程序“博看朗读”，学生聆听名家朗诵。亲子共同阅读《反校园欺凌手册》，了解校园欺凌的表现形式及危害。此外，各年级学生结合生活制作绘本故事，学会用几句话描述事件并绘制插图。校长张海娟表示，这一活动让学生在写作时更有画面感，有助于养成写作习惯。　　　　　　   （江玉婷）