以制作《思维导图（全彩少儿版）》（化学工业出版社）MG动画短视频项目为例，一开始双方在敲定书目后，遇到的第一个难题是如何展示思维导图这个动态过程。这是一个技术难题，最终敲定的办法是，通过ppt+录屏的方式展示思维导图变化过程。之后的难题是脚本撰写。一开始的思路非常单薄，先展示学习上的困难，然后推出三幅思维导图展示思维导图的三个作用，最后展示图书的基本信息，效果并不理想，整个视频内容不够丰富，缺少科普短视频的趣味性。于是，我们适当削减了短视频开头的问题导入部分，由之前的三个问题简化为一个中心问题，并且加快了思维导图的展示过程，在中间适当加入思维导图的理论知识。但是，怎样把理论知识展示得生动活泼而不枯燥乏味？我们想了很久，决定将思维导图的构成也用思维导图展示出来。

　　在这个过程中，出版社的老师向我们提出了另一种展示方式——用before和after的方式进行对比，突出思维导图的高效率。于是我们在前面三幅思维导图中再次进行筛选，留下一幅最具代表性的思维导图。此时出现了另一个问题，两者是同时出现还是一前一后？两者同时出现的话，对比效果更加强烈，却让人看不清；如果是先后出现，那么对比效果会有所减弱。我们将两种方式都试验了一遍，最终决定采用第二种。剩下的就是把之前用思维导图展现部分用文字+简单的动画图片进行处理，最终达到令人满意的效果。

　　总结起来，我们的项目制作经历了三个阶段：第一阶段，三个问题导入+三幅思维导图展示三个作用+图书基本信息。第二阶段一个问题导入+书的构成+加快的三幅思维导图+图书基本信息。第三阶段，一个问题导入+书的构成+一幅思维导图对比凸显+三个作用+图书基本信息。

　　与注重文案策划的思维导图不同，我们在制作《奇妙的半圆形》的时候，将重点放到了技术上面。《奇妙的半圆形》是针对学前班的儿童，书本内容更为简单，图案更大，所含的科普性也不多，无法进行深度挖掘，主要还是一些思维拓展。还有一个亮点就是双语。但是相对于琅琅上口的中文来说，英语太长，难度也较大，家长也会觉得这本书可能不适合现在的宝宝，会打击家长的购买欲。最后，我们决定运用大量的动画展现出这本书的特点，用一个问题引入，在解答，重复三遍后展示图本的基本信息，简单明了，益智趣味。

　　如何将书的内容转换成动画非常考验我们的技术。不仅是制作技术，还有平面设计。我们先将画面拍下来传入电脑，然后结合ps和pr制作出最简单效果，比如说嘴巴的闭合，瓢虫的爬动等动画效果，最后再加一些视频转场特效，视频才算完成。

　　在做图书短视频的过程中，校内老师和业界编辑老师共同把关审核指导，整合行业资源，真正实现双导师制。现实的状况是，很多新媒体行业不愿意招新闻出版的学生。但学生们如果尝试培养自己的专业素养，在整个短视频制作拍摄过程中，从前期构思到后期运维，都有所涉猎，有更好的技能、更成熟的思维体系傍身，就能在严峻的就业环境下更好地实现就业。

　　目前，我们主要精力还是在抖音短视频的运维上，后续将逐步拓展到B站等新平台，以及运用AR、VR等新技术上。（隗静秋）