全国580多家出版社，有500多家出版少儿图书，年出版少儿图书4万多种，总量世界第一。这些在销品种中有众多的少儿融合出版物，运用了点读铺码技术、智能终端阅读技术、AR/VR技术等。在数字出版面临形势不断变化的新时代背景下，融合出版物该如何实现高质量发展？如何适应市场需求？如何实现技术对接？

　　少儿融合出版物是以读者需求为核心、以提升读者体验度为目标、联接高质量内容资源，形成的纸电媒融合出版物，也称书网互动书。目前市场上的少儿融合出版物类型主要有，点读书、AR/VR书、智能终端阅读书（如绘本阅读器）、扫码书等。

　　有效联接的意义。技术发展让我们更容易贴近顾客，也就是联接，通过联接可以解决远程需求问题，并应对获取方式改变的挑战。出版社可以“联”上读者，读者也可以“联”上出版社，这在以前是不太可能实现的。少儿融合出版物必须通过技术介入实现联接。

　　同时我们也要意识到，技术在不断迭代，联接的机会越来越多了，如何选择联接才是有效的呢？出版社可以从三个维度考虑，一是想做什么——看目前少儿融合出版行业的发展通道。二是能做什么——你拥有和可能会拥有的资源和能力，你可以联接的资源和能力；三是可做什么——分析趋势，可以不受限制，创新。

　　联接始于技术，但在技术支撑层面，出版社并没有太多的优势，所以要深入了解技术与内容的配合度，就如同研究不同纸张适合印刷不同类型图书一样，要实现有效联接，应该有所为，有所不为。

　　少儿融合出版物价值再造的类型。数字时代，人们核心关注的是使用价值，这已经回归到出版的最本质的需求上。因此高质量的少儿融合出版物一定是拥有高质量的内容价值，一定不是简单的纸质加数字，一定是两项内容相互促进，共同完成一个新的目标。根据读者使用需求的不同，基本上有三种方式的价值再造。读者阅读内容是一个动态的过程。阅读可以分为读前、读中和读后三个基本的阶段，不同的用户在不同的阶段，都有不同的需求，因此他们对应的使用方式也不完全相同。以童话故事为例，儿童需要听或看、家长需要有科学的亲子阅读指导、幼儿园或早教机构需要有教学或表演输出方案等需求。出版社可以根据不同的场景需求，来设计全程价值再造目标。目前市场上有很多绘本阅读教案，供幼儿园或早教机构使用的，但多数是无版权授权的，教案的科学性也有待提高，但说明这个市场需要是存在的。

　　深度学习价值再造。在一些儿童百科和科普融合出版物中会应用深度学习价值再造。如科普融合出版物应用AR/VR技术，通过实物动态的展示，让儿童更全面、更深入地了解相关知识。再比如儿童英语分级阅读类融合出版物，运用点读铺码音频的方式，加入伴读讲解类拓展内容，帮助儿童学习英语。

　　深度互动价值再造。读者阅读时，不再简单地单向输入，还想有交互、有输出，因此一些融合出版物通过APP或其他平台，与读者保持深度的互动。如在儿童英语类学习读物中，让儿童参与配音，并根据标准打分。当然，这三种价值再造有时是相关交叉，共同存在的，出版社可根据读者需求和场景的设定来确定某种少儿融合出版物的价值再造目标。确定目标后，再选择有效的技术来实现资源的联接，以期完成价值目标的再造。

　　从根本上说，少儿融合出版物再造需要摸清其规律：是以技术创新为动力，以用户体验为中心，不断前进和发展的。价值再造要重视大数据。要建立数据分析，通过分析及时调整价值再造目标，确保价值再造更新与迭代是以读者为中心，提升客户体验度和使用效率。此外，少儿融合出版物更要重视生态系统建设。少儿融合出版项目是需要系统生态环境的。出版社要建立一套与之适应的模式，这个模式是以技术为依托，通过体制机制创新，提升经营管理的效率。要在融合出版的流程标准、考核监督管理机制和知识产权运营管理等方面创新经营管理的模式。