该书所涉及的教育常识，并不代表教育常识的全部，涉猎内容通过对教育常识的追问，唤醒对常识的尊重和敬畏，让教师们认识到教育常识的原点就是人性常识，是对人的天性的认识。作品行文的风格“轻灵”，叙事形式散文化，每章分为几节，每节围绕自己的标题展开，在严肃的学术氛围中又带有轻松。（张  岱）