该社旗下的独立子公司亚当·马修（AdamMathew），主要对数字化的历史手稿、地图等资料进行加工。该社编辑部总监詹妮弗·坎普表示：“其主要用户是大学师生和毕业后从事人类学和社科研究的人员。如大学教师会在教学中使用这些主要源资料，然后给学生制定一项研究任务。这些内容具有独特性，但用户在使用这些主要源资料时也会遇到挑战，因此出版商要帮助建立发现内容的路径，如邀请专家写稿及把主要源资料放到相关背景中作为新特色展示出来。

　　此外，由于用户更愿意看图片长廊、主题展及视频内容，因此该社投入精力使出版的内容容易被发现、通过谷歌能够搜索到。

　　教材仍是大学生获得信息的主要载体（工具），为此世哲出版社开发了教材同步网站，其中包括了视频、试题或录音资料等元素，如包含互动、线上和演讲录音元素的讲义制作工具，为师生提供教学工具，改善课堂体验、作业等环节。还在其中嵌入了相关的期刊文章，受到了教师们的热烈欢迎。

　　市场咨询公司Outsell近期对美国学生做的一次调查显示，86%的社科类学生更喜欢纸质教材，因此世哲出版社要保证纸质与数字版两种出版形式同时存在，形成互补，为大学的虚拟学习环境（VLE）提供充足的资源。

　　该社与VitalSource共同开发交互数字教材。开发过程中，评估是改善学习成果的关键，因此寻求提供有高度指导性、与移动设备完全兼容的内容。此外，还开发了“移动学习”（MobileStudy）工具，确保学生能够获得教材资源，能够在上课或考试前适应或熟悉教材内容。

　　针对发展迅猛的慕课市场，该社认为幕课有巨大的潜力，但也有一些局限性。慕课不太可能替代大学教育，但它可以是一个替代教材的有用工具。慕课的内容有时效性，如在8周内播放，但过后就消失了。这对于向学生推荐的教师来说也是一个挑战。

　　虽然目前幕课可以在线免费提供，而且学生数量可达数万人，有着传统课堂没有的优势。但未来慕课模式将朝着付费和学分制的方向发展，课程提供商（即出版商）授权内容通过美国版权结算中心（CCC）使用，之后获得链接并将其加入慕课中。学生可直接购买链接中的资料，出版商由此获得收入，而慕课提供商可从学生中收回资金或预测有多少人会继续收看这个课程，对要获得学分以拿到学位，或收看该慕课全部课程的学生收取服务费。由此，未来出版商必须更有想象力，走出授课和教材模式，更多地使用新技术。出版商的工作就是创新，而目前我们仍然处于最开始的阶段。