目录，最能体现一本科技书的逻辑结构，而逻辑结构是否严谨往往事关一本科技书的成败。目前，出版社的来稿多为自投稿，这种稿件一般都为完稿，编辑并未参与稿件框架的商讨。所以，这类稿件在审稿时对目录进行研读就更为必要了。

　　逻辑框架不严谨。需要对目录整体内容进行把握，方能察觉。

　　例如水利水电社来稿《蚕桑生产技术集成》一书中目录（节选）（见图1）。

　　通过审读目录，可以发现第三、十一章和第八、十二章的内容似有相通之处。继而在通读稿件后，我又重点阅读了此四章的内容，接着可以看出其中第三、八章为一般性的栽培养殖技术，而第十一、十二章为河南省的优化养殖技术，但是两者所论述的内容都是一致的。审读过后，我在审读记录中，建议将第三、十一章以及第八、十二章，进行合并或紧密编排，以使文章的逻辑顺序更加明晰，经责任编辑与作者沟通协调，他们认同了这一提议，并根据具体情况对书稿的章节编排进行了调整。

　　标题中的概念内涵不清、外延不当。 这一问题是最容易通过审读目录来发现的。

　　比如水利水电社来稿《水库管理手册》一书中目录（节选）（见图2）。

　　通过审读一个小节的目录，可以发现节标题中“管理法规和标准”中的“法规”意项与“1.3.2法规”意项不一致。法规的含义有二：一是法律、法令、条例等的总称；二是法律效力低于宪法和法律的规范性文件。在法律体系中，依次有：国家法律（人大）、行政法规（国务院）、部门规章（各部委）等。所以，在此二处使用“法规”一词，虽然并无错误，但却有可能导致读者对“法规”内涵的理解出现偏差。所以仍旧建议作者修改节标题的表述。

　　层级关系含混。如果说，标题概念的内涵和外延不当、不明晰可以通过修改标题来弥补不足，那么层级关系含混的修改就比较复杂了。

　　如水利水电社来稿《电网企业培训工作典型案例与经验》有篇章目录（节选）（见图3）。

　　通过审读篇章目录，可知全书是通过选取典型案例和已有经验对“培训管理”“培训方式方法”“新员工培训”等三个方面内容安排全书结构的。然而，这种划分却使得全书层级逻辑含混，因为三章的标题并非完全独立，而有边际不清、互相交叉的情况，如“‘2+1’评价法确保‘人尽其才’”这一篇内容，既可以划入“新员工培训”中，也可以放进“培训方式方法”里。目录中“‘积分制’全员培训师活动”也存在相同问题。之所以造成这种混乱，是因为作者在进行章一级标题的划分时，没有明晰逻辑关系，使得所写内容一旦涉及多个领域时，其所属便会引起混淆。鉴于此，我在审稿记录中建议作者对全书的篇目进行梳理，选取合理视角重新进行编排。