在日常教学中，幼儿园使用电子白板进行绘本创意教学；创设“小芽儿广播站”，利用音控室的实时播送，根据中大班各个年龄段孩子的兴趣，结合主题绘本教学目标，细化节目内容，让每一位幼儿都能有上台播放的机会。在平时的区域活动中，幼儿会使用录音笔将自己说的故事录下来，然后和家长一起后期制作成完整故事，播送给大家听。在游戏活动中该园也加入ipad的运用。利用同频技术，幼儿可将自己的作品投放在大屏幕上，和同学一起分享自己的作品。此外，幼儿园还将绘本馆与手机APP结合，让家长在线上做好借阅登记，线下进行实体绘本交换；利用微信公众平台为幼儿园特色信息进行报送，还开展了绘本资源库共享、教师学习网络空间绘本研修活动等。

　　这些活动的实施大多需要一定的硬件载体。在选择互联网技术软硬件时，文华幼儿园更多考虑的是软件对孩子的适宜性、创意性、实用性、安全性。该园经常根据幼儿需要及时调整现有的信息化设备。在使用新技术时，幼儿园首先会对软硬件做全面的评估，要求每一位老师都能熟练运用，并做好评测报告，及时让制作公司对该软件进行更新。

　　活动的有效实施为幼儿园教学开展带来了很多便利。据文华幼儿园网管教师章鋆介绍，电子白板的有效运用优化了幼儿园教学活动的各个环节，不仅将抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、复杂的问题简单化，也更加适应教学要求，让孩子积极参与到教学中，极大地提高了孩子学习的自主性和积极性。同时教师可以更直接的方式授课，更轻松地利用主题资源进行教学，使丰富的主题资源在课堂教学中充分发挥其应有的效能。ipad中部分APP的软件应用为老师打开了一扇新大门，教师利用这些软件能将教学重难点快速让幼儿理解。教师网络空间进行教研，可以帮助教师进行备课研讨、问题探究、案例写作、教学反思、专题学习和自我研修，推广成熟的教学方法、学习先进的教学理念，共享成功的教学经验，通过这种研究方式使教师的不同意见在活动中交锋碰撞，从而达到观念的转变和素质的提升。绘本资源共享作为建设绘本课程资源的一条重要途径，幼儿园将现有的绘本资源库和多年来的绘本教学资源内容有机结合，以减轻教师们的备课负担，有更多的时间来进行绘本教育和绘本教学的研究，进而全面提高教育学的效率。

　　章鋆表示，目前，信息化技术一直都在稳步发展，逐渐形成了一系列信息化技术的创新应用，然而如何有效运用是该园正在思考的问题。随着技术的日益更新，将新技术融入到平时的教学活动中与传统教学进行互补是其正在做的课题。技术只是一种手段，是达成教育教学目标的一种方法，不能喧宾夺主。幼儿园未来还将面对更多信息化技术的挑战，而具备对信息开发、收集、处理、应用能力的高素质教师队伍和能为绘本教学提供丰富内容的信息教育资源库也需要不断地探索与实践。（苏  辛）