○汪修荣  丁小卉

　　赵菱是一位勤于笔耕、善于创新的青年作家，近年来新作迭出，硕果累累。这部由江苏凤凰少年儿童出版社推出的长篇儿童小说《会发光的声音》，便是她献给广大小读者的最新礼物。作品通过南京和拉萨两所小学联手创办网络空中课堂，一起参加“全国红领巾讲解员风采大赛”的故事，形象生动地展示了新时代少年儿童的生活与成长，令人耳目一新。

　　小说以“红领巾讲解员风采大赛”为主线，通过这一独特的叙事视角结构故事，塑造人物，展开情节，透过剥洋葱一样的艺术手法，层层推进，为小读者展示了以南京、拉萨两地为轴心，并由此辐射全国的广阔社会生活。作品的主线是南京梅园小学和拉萨阳光小学四年级的小学生，通过联手开设网络空中课堂，相互学习、交流、借鉴、鼓励，分别组成了“奇迹童声”和“雪域梦想”两支参赛队一起参加全国红领巾讲解员风采大赛的经历，围绕市、省（自治区）、全国三级比赛，展开故事情节，由此展示出辽阔的社会生活。叙事视角在南京和拉萨两个城市之间不断进行、切换，内容丰富，视野宏大。空中课堂和红领巾讲解员风采大赛为汉藏小学生们提供了展示个性与才华的舞台，通过几个具有代表性的小学生及其背后的家庭、社会，呈现出当代现实生活的宽广画卷，散发出浓郁的生活气息。在小说中，演讲和作文既是艺术手法，又是反映生活、塑造性格的呈现方式和视角。这一结构和主线既统领了小说主题，也奠定了作品的基调与风格。

　　双城视角是这部小说用来展示南京和拉萨双城故事、深化主题的一种新颖艺术手法。由于网络和信息技术的发达，相隔千山万水的南京与拉萨的两所小学完全可以在同一空间、同一时间进入同一个空中课堂，做到同屏竞技，同屏学习交流，真正实现万里共课堂。由现代科技带来的巨大变化也为作品提供了现实可信的双城视角，原先彼此相隔万里之遥、互不见踪影的两地小学生可以在同一网络课堂同步学习交流借鉴，科技不仅为他们安上了千里眼，也让他们有了顺风耳。高铁和飞机又帮助小伙伴们真正实现从线上到线下的零距离游学交流。可以说，现代科技为小说家的“双城视角”提供了现实可能，双城视角使小说视野更加广阔，气象更为宏大，同时也为儿童小说创作提供了新的元素，大大拓展了小说的边界。

　　主线与支线结合，明线与暗线交织，是这部作品的另一个艺术特色。小说在主线之外，还巧妙地埋着伏线和支线，仿佛多声部和声，形成了多主题复奏，成功塑造了几个性格迥异的汉藏少年形象。故事的主线无疑是红领巾讲解员风采大赛，所有的故事与人物都围绕这条主线。作者在这条主线之外，又巧妙地设计了陆海智爸爸为国守边英勇牺牲的暗线，这一暗线从米老师刚到梅园小学时就埋下了。陆海智经常收到的神秘礼物、多年不见的爸爸持续不断的来信、神龙见首不见尾的爸爸等，都强烈暗示着伏线的存在。陆海智爸爸在建设边防哨所时牺牲，为了给儿子一个完美的童年、一个完美的爸爸，妈妈精心编织了一个美丽的故事，对每一任班主任都提出一个“特殊的”请求；为了陆海智的健康成长，每一任班主任也都怀着深深的敬意和爱意严守着这一秘密，让阳光少年陆海智始终生活在期待和梦想之中。这是一个善意的谎言，也是一个充满爱与痛的温馨故事，陆海智便在这一美丽的期待与激励中一天天成长。爸爸对他来说就是诗与远方，更是他精神的支柱和成长的力量。这一条伏线又巧妙地与红领巾讲解员风采大赛和空中课堂结合起来，直到最后才揭开谜底，并成为陆海智参赛的主题和生活的精神力量。陆海智爸爸为国捐躯的事迹是这部小说的伏线和辅线，它和主线一起大大丰富了小说的主题，充实了小说的内涵，为小说增加了一抹鲜红的亮色，也是陆海智们成长的精神之钙。

　　除了陆海智的故事，作品还巧妙设置了林山茶、陶乐然、夏商周、强巴旦增、白玛顿珠、格桑梅朵等人的故事，它们如同大大小小的支流，丰富了小说的内涵和外延。主线与支线、明线与暗线的相互交织，涵盖了爱国主义、民族团结、传统文化、新时代教育、积极励志等多重元素，充满了正能量和积极向上的精神，使作品主题具有了多义性、延展性，大大扩展了作品的容量，使它具有了多重解读的可能。玄武湖、明城墙、台城柳、白局、南京美食，藏族歌谣、神话、诗歌、高原美食、赛马节、牦牛博物馆、热巴舞等在小说中都具有文化符号的意义，作者将这些极具代表性的文化符号自然地融入其中，既深化了小说的主题，也大大增加了文化含量和地方特色。

　　值得一提的是，作品语言十分讲究。考虑到以少儿为阅读对象，作者特别注重语言的色彩，在描写大自然和景物时，大量使用表现色彩的词汇，用文字编织出一幅幅美丽的图画，打造出一种纯美的意境，读来赏心悦目。