2012年8月，当我看到我国台湾《中国时报》一则新闻，指“国家科学委员会”前主任委员朱敬一的女儿，在获得世界知名的美国哈佛大学硕士与柏克莱加州大学博士学位后，竟然选择去做蛋糕、面包师傅，心中难免感到震撼。

　　看了这则新闻，不禁让我想到：我们今天的社会中，像朱小姐一样，不能“做真正的我”的人们，应该不在少数。另外，可能还有许多人，连自己真正的天赋才能是什么都不知道，只能在社会传统的价值观中，糊里糊涂或浑浑噩噩地就这样过一生。

　　所以造成这样结果的原因是多重的，不过，身为一位教育工作者，我认为学校不可避免地应该负有最大的责任。因为在学生受教育的过程中，学校并没有花太多的时间，甚至根本就没有花任何时间，教导每位学生如何运用现代先进的许多性向与兴趣测试方法，让他们都能更好地认识自己的天分，以帮助他们找到一个最适合他们发展自我的领域。至于大多数的家长，自然随着学校的升学节奏“起舞”，不顾当初在得到这个小生命时因喜悦而作的庄重承诺：“我要我的孩子幸福快乐地成长”……这些是激发我写这本书最原始的动机。

　　我认为最好的就业辅导应该是学校从学生入学开始，就要求每位学生做性向测验与兴趣测试，并将经过分析的测试结果告诉每位学生，使得他们在刚进入大学的时候，就能了解适合自己未来事业发展的方向。

　　在接下来四年的学习过程中，学校可以根据这些测试结果，对学生进行订制化与菜单式的个别辅导。通过转系、辅系、副修等方式，协助学生找到自己真正的兴趣所在以及自己毕业后最想从事的工作。最后，在学生毕业前，学校应该要求每位学生为自己写一份所愿意做的工作性质描述（即所谓的 Job Description），并将这些最真实、真正反映每位学生兴趣的描述公布在网络上，再由求才的企业从这些求职者的描述中去寻找那些最符合企业用人条件，又有兴趣从事这份工作，并具有高度热忱与激情（ Passion ）的人才。相信经过如此过程媒合成功的用人单位与求职者之间，必定会存在较高的适合度与适应性，会节省企业的用人成本，更不会使企业与求职者因进用后发生彼此不能适应所浪费的时间。

　　本书还提供了十余种性向测验与兴趣测试工具，可以为读者提供了解自己天分的方向，而不能精确地指出：“你就只适合从事这样的工作。”但是能为你的人生指引一个正确发展的方向，使你不至于在既有的社会价值体系中与茫茫的职场中随波逐流，相信对学生、家长、老师而言，这都应该是一个有意义与重要的事。（该文为作者序，有删节）