■梁志国（北京京师普教文化传媒有限公司董事长）

　　AI使用及体验 目前我们在工作中使用的主要是人工智能语音识别技术，用于英语听说训练产品。

　　对于教育出版工作是否会被AI取代，我并不担心。教育出版对于内容的科学性、准确性和适用性有很高要求，对差错几乎零容忍，AI目前尚无法完全解决提供的知识内容的科学性、准确性和适用性问题，也无法解决出版中高度关注的意识形态问题和青少年健康成长问题，在内容编写方面替代不了作者，在策划、审读和编辑加工环节替代不了专业编辑。即便是在目前AI大模型的基础上开发专业的教育模型，考虑到教师教学和学生学习对差错的低容忍度，AI教育模型必须完全解决知识的科学性、准确性和适用性问题，而这需要较长的时间过程。所以相当长的时期内，AI会是编辑手中强大的新质生产力工具，而不是编辑职位的替代者。

　　当然，教育数智化是大势所趋。随着时间的推移和技术的进步，教育类出版社需要完成从教育内容提供商向教育服务提供商角色的转换，编辑的角色则需要向产品经理、项目经理、咨询人等转换。

　　对AI应用的期望 我通常会到知乎上浏览相关的话题，到中国知网上查阅同行发表的文章或相关的学术研究论文，此外会下载人工智能的应用体验其功能。在图书出版过程中，期望AI能够根据关键词和大纲生成符合版式要求和内容要求的高质量数字文件，能够自动匹配图形、解答，能够自动校正内容、版式和答案，符合意识形态、政治、民族、宗教方面的出版要求，符合青少年世界观、人生观和价值观的发展要求；在宣传和发行过程中期望AI能够根据关键词、前言等生成图文并茂的宣传文案或短视频，在对读者（客户）进行精准画像的基础上，向潜在读者（客户）进行个性化推送。

　　教育进入数智化阶段以后，期望AI能够提供虚拟化导师或学习伙伴，能够根据学生的要求提供科学、准确的文字内容、图片、视频等，帮助学生开展高效学习；期望AI在对学生进行智能化评价的基础上，向学生推荐个性化的学习方案和学习内容，帮助学生开展个性化学习；同时期望AI能够根据学生的问答，从中发现学生成长中的问题，及时进行引导、疏导，帮助学生树立正确的“三观”，同时提醒教师、家长关注发现的问题，共同促进学生健康成长。

　　AI在出版中具有广泛的应用前景，是出版业新质生产力的重要引擎，可以提升内容创作的质量，提高内容生产的工作效率，帮助出版社为社会提供更多的优质内容，助力教育发展，促进文化繁荣。随着AI技术的发展和深度应用，会重塑出版模式和流程，加快出版业向数智化发展。但是我们必须认识到，当前的AI大模型主要是通用模型，不是针对出版业的行业模型。出版工作是高度专业化的工作，在内容的质量方面、适用性方面，在出版的规范性方面有一系列的要求，目前的AI模型和工具在解决上述问题方面还存在一定差距，不能完全依赖他们完成出版工作。要更好地发挥AI在出版业的作用，还需要AI研发方和出版企业联合起来，有针对性地开发适用性更强的行业模型。

　　工具推荐 个人感觉几家“大厂”的模型在文本生成、图片生成方面差异不大，都很强大，豆包在学科辅导方面比较抢眼。