十年前的图画书离读者还有段距离，不被更多的老师和家长们所熟知。而今图画书则由远及近，其作用、妙处、价值被更多的人所见，得到了越来越多的认可，成为一种“显学”。但是，图画书到底是什么，应该怎么读、与儿童是怎样的关系，该如何把握图画书的教育内涵，似乎还在远观，认识得不够清晰。

　　当前解读图画书的专著有很多，但这些书都是从某些方面来论述图画书，不全面也不深刻。而《图画书宝典》颇有百科全书的意思，把图画书作为一门学问来对待，如解剖麻雀一般，不但阐释了图画书的结构、设计、类型、体裁等基础知识，还揭示了图画书的艺术内涵、发展历史、社会问题等深层外延，更不忘论述图画书与儿童、教育的关系等，真正铺陈开图画书的全方位画卷，如与图画书手挽手，将之打量个仔细，让人有种原来如此之感。

　　作者马图卡在书中指出了许多图画书阅读的门道。例如，图画中的文化歧视现象并未被察觉，“很多图画书都对书中关于民族的文化进行了扭曲和诋毁，如《中国五兄弟》就把亚洲人描绘成黄皮肤、斜眼睛的形象”。实际上，美国图画书的发展跟种族主义有着紧密关系，梳理其图画书发展史，能窥见美国文化发展的脉搏。再如，图画书阅读是不是越早越好，许多人见仁见智，但最终还是有衡量标准的。作者鲜明指出，“从两岁到入学之前，是儿童阅读意识、叙事能力、文字知识和语言意识的关键时期”，此时开展图画书阅读，更有助培养儿童的视觉素养和读图能力，过早或过晚都错失了阅读关键期。

　　图画书的门道其实还有很多，背后是儿童的认知特征、学习特点和教育规律，需要父母和老师们仔细反思和琢磨。好在《图画书宝典》几乎囊括了与图画书和儿童阅读的所有门门道道，如一座跳板或桥梁，带人潜入图画书世界，并由此走向更辽阔的远方。