■卫 敏 王 伟

　　2018年以来，时代出版传媒股份有限公司（以下简称“时代出版”）积极贯彻落实习近平总书记关于加快建设教育强国的重要讲话精神和中宣部《关于推动出版深度融合发展的实施意见》、国家新闻出版署《出版业“十四五”时期发展规划》等工作部署，结合国家“双减”和教育信息化政策要求，将课后服务项目作为推动出版融合发展重要抓手，从技术、内容、师资、业务、评价5个维度积极探索“出版+教育”新路径，立体推进融合发展出实效。

　　技术融合

　　从出版技术研发到数字平台建设

　　依托出版技术的深厚积累，建设具有自主知识产权的课后服务信息化管理平台，打造集“数字平台、系统课程、师资整合、落地运营、监管评价”五位一体信息化解决方案，精准服务课后服务场景下教育主管部门、学校、管理员、教师、家长、机构等六大参与者。借助平台数字化技术手段，各地课后服务工作信息化、科学化、规范化水平显著提升，学校课后服务质量不断提高，对课堂成效、第三方机构的评价更加立体，有效满足了学生及家长对个性化成长、全面化发展的教育需求，平台服务多次入选省市及国家教育主管部门的课后服务典型案例。

　　课程融合

　　从纸质图书出版到立体课程出版

　　时代出版积极响应学校对课后服务课程体系化本土化建设需求，把图书出版优势转化为课程出版优势，研发“五育并举”精品课程近百门。其中，一批基于纸书的衍生课程广受师生点赞，如《觉醒年代红色推理剧》《大国重器》《e笔好字》《小小美术家》等；依托专业优势，对地方文化内涵加以提炼整理和编辑加工，推出《校园五禽戏》《黄梅小演员》《皖南剪纸》《安徽非遗小传人》等富有地方文化特色的课程，同时出版配套原创材料包，实现了从课程内容到出版读物的双向融合。

　　师资融合

　　从线下分散调配到线上集聚管理

　　由时代出版自主开发建设的集课后服务师资审核、培训、管理、调度、评价等于一体的数字化师资运营平台——“亿师通”，实现了师资审核、调度分配、管理考核线上全操作。学校可根据需要实时发布需求，遴选紧缺特色课教师；教师可根据自身实际第一时间响应、精准回应学校需求。目前，“亿师通”平台已集聚超过5万名分散在各领域各行业的专家学者、科技辅导员、退休教师、道德模范等优质师资，打破了课后服务师资地域、专业和职业局限，解决了特色师资少、调度效率低、集中管理难等共性问题，有效提升课后服务师资调度能力，实现资源配置均衡。

　　业务融合

　　从单一内容生产到综合教育服务

　　随着课后服务课程开发、入校服务、落地运营等工作不断深化，学校、师生、家长对高质量多元化的教育服务需要不断富集。时代出版在服务中不断探索，逐步整合出版主业优质资源，以“课后服务+”理念，积极满足各地各校综合性教育服务需求，实现从内容生产者向服务提供者的转型升级。目前，时代出版的研学实践服务、书香阅读服务和豚宝宝幼教延时服务已在合肥、亳州、宣城等地市中小学和幼儿园接续落地，初步打通了服务需求链和主业资源链，业务融合发展的生态链雏形渐显，满足多元化服务教育需求的能力持续增强。

　　评价融合

　　从线下间断反馈到线上立体互通

　　依托课后服务和师资运营两大数字化平台，为六大端口提供全天候数据支撑，对校外教师和第三方机构开展全景式监管监测，帮助教育主管部门和学校对学生、教师、课程、机构开展立体式评价。根据评分数据、反馈意见，学校可全面了解学生学习、教师教学和课程设置情况，有效打破线下打分、单线反馈的固有评价模式弊端，推动资源配置和课程设置不断优化。借助多维度评价分析结果，时代出版为教育主管部门优化监管政策提供科学全面支撑，助力教育服务市场环境不断规范。

　　截至目前，时代出版课后服务已覆盖安徽省10个地市50个县区近300万学生，培养了一支综合素质过硬的专业队伍，携手各地各校形成了一批国家和省市级典型案例，探索了一条以“出版+教育”融合创效反哺出版主业高质量发展的转型升级新路，赢得了教育主管部门、学校和学生家长的广泛赞誉，受到人民网、新华网、《中国青年报》等主流媒体频频关注。

　　未来，时代出版将积极与行业头部企业携手并进，推进出版主业“破圈”发展，不断满足人民群众日益增长的美好阅读和高质量教育服务需求，推动“出版+教育”融合发展再上新台阶。