■李学军（活字文化总编辑）

　　由活字文化策划、中信出版集团出版的“给孩子”系列迎来10周年，取得积累19位作者、18种著作、畅销400万册的成绩。该系列引领“大家”给孩子写小书风潮，有着怎样的策略和经验？当前市场环境下，如何“给孩子”做好书？我们采访了活字文化总编辑李学军。

　　“给孩子”系列第一册，是北岛选编的《给孩子的诗》，出版至今已满10年。策划该书时，我们就定位了“给孩子”系列的宗旨：以“大家”眼光和手笔，给孩子一部好作品，开启青少年的人文通识之路。10年来，我们老老实实地按照当初定下的宗旨，一本本地策划选题、邀约作者，走到今天，这套书已经有18种原创作品，6种延伸图书，1门音频课程，以及一些周边文创产品。

　　两条核心定位：“大家”作者、通识文库

　　10年做18种书，在速度就是生命的当今市场上，是很慢的节奏了。尤其是“给孩子”系列打出影响后，市面上涌出一波又一波书名叫“给孩子”的图书。可以说，我们的“给孩子”系列引领了少儿通识读物的出版风潮，也说明这个类别的出版物有着很大需求。我们心里不着急是不可能的，也不是不知道如何在短期内快速操作出品一大套书，收获丰沛的市场利润。但是我们没有这么做，而是依然选择坚持原创，坚持邀约“大家”作者的作品，哪怕需要等待。

　　为什么请名家大家给孩子创作？

　　这要回到我们做这套书最初的想法。中国的少儿人文读物，几十年来缺乏一套有标志性的产品。我们希望“给孩子”这套给青少年的通识文库，能达到我们心目中的最高水平，留得下来、传承下去，成为经典。如北岛所说，这套书不仅是给现在的孩子，还应该给他们的下一代。

　　“大家”不仅仅是有名气、有流量。“大家”之名从何而来？那是他们积累多年的专业能力的标志。他们在自己研修的领域里，是不可替代的佼佼者，功力深厚，思想深刻，高瞻远瞩，由他们写下的通识读物，深入浅出，高屋建瓴。我们要坚持“给孩子留下一部好作品”的理念，必须从源头把控其品质的起点。而“大家”作者，就是这个起点，是品质最根本的保证。

　　100年前，在经历新文化运动之后的那个时代，许多学识渊博的“大家”写作普及作品蔚然成风，出版了很多面向青少年的丛书，比如“万有文库”“少年史地丛书”“初中学生文库”等。而在如今崇尚专业化、学院化的社会背景下，中国的名师、“大家”为青少年写书的风气淡化了。但是，这不意味着名师、“大家”不想为孩子奉献自己的学识才华。我们相信，在坚定的推动下，“大家”们为孩子、为未来的责任感和爱心一定会被唤起。果然，我们邀约的作者，基本上都很快接受了任务。市场上冠名“给孩子”的书越来越多，书名、写法、装帧设计这些外在形式可以模仿，但是，“大家”的手笔、眼光、精神内涵无法复制。

　　也许有人说，这个时代，是去权威的时代，还有必要如此仰赖名家大家吗？确实，如今个人自我意识上升，普遍不愿意接受自上而下的教育。但其实“大家”的作品，不一定是教育式的。真正的“大家”，反而平易近人，深入浅出，“大智若愚，大巧若拙”。这样一种境界，自然会体现在作品上，同时，这也是我们在策划出版过程中不断勉励自己的目标。

　　通识不是通俗

　　“给孩子”系列的内容定位是通识读物。通识教育，或者称通才教育、博雅教育，在国内外的大学里已经普遍开展。我们希望通过这套丛书，让通识教育理念在中小学阶段就开始实施，从建立三观的年龄开始影响和引导孩子。“孩子”的概念范围比较宽泛，对应着一个人形成三观的人生阶段。面向青少年的人文通识教育，其重要意义在于使他们在成长的过程中，逐渐融化糅合真善美的元素，造就雅正的品格。这就需要接触、阅读好的文化作品，润物细无声，相信这种浸润的影响不可磨灭。

　　通识不是通俗，而是跨越领域、学科，培养通透、博雅的能力。这样的能力比知识获得更为重要。急剧变化的时代，未来的不确定性大增，现在的孩子，将来面对新世界，如何成长得更好更自信，人文通识能力将会给予他们更有力的支撑。基于人文通识的要求，“给孩子”系列既有培养人文素养必需的文学类阅读，比如诗歌、散文、故事、古文等，也有激发想象力、思考能力的阅读，比如科幻、哲理、演讲，还有科学、艺术修养的培育，比如生命简史、音乐、书法、电影、国宝、中国古建筑等。未来，我们还在人工智能、考古、历史、影像等方面布局，给孩子提供认识世界、认识历史、认识自我的辅助路径。

　　由于出版技术的发展，以及新媒体技术的迅速普及，现在的图书、音视频铺天盖地，但品质良莠不齐。如果一个人从小吃“垃圾食品”，怎么能发育出一个健康的身体？出版人的职责是提供健康、“有机”的精神食品，并且让这些好东西尽可能抵达更多孩子，让他们在人生筑基阶段就长得“根正苗壮”，开启眼界和智慧，这样未来才能走得更稳更远。近期我们推出该系列平装版的举措，就是希望能以更加平易近人的形式和定价，走进更多少年和他们的家庭中。