近期，国文出版社推出《张謇传》（青少年版），在众多竞品中，这本书如何突出重围，记者专程采访了该书作者张华。

　　■受访人：张  华（《张謇传》（青少年版）作者）

　　□采访人：孙  珏（中国出版传媒商报记者）

　　□您创作的《张謇传》（青少年版）与成人版相比，有何不同？

　　■我创作《张謇传》（青少年版）的目的，是希望更多青少年通过阅读，走近张謇、了解张謇、学习张謇，此前没有一本适合青少年阅读的相关读物。所以，我创作时，在确保相对完整、系统的前提下，化解一些学术性、史料性的难题，给读者搭建一些必要的“梯子”，力求做到深入浅出、形象生动，以此激发孩子们阅读的兴趣。同时，尽可能多涉及张謇时代的历史事件和历史人物等背景知识，拓宽青少年读者的视野，身临其境地走进历史现场，探寻历史规律，希望他们感觉到，原先历史那么有趣有料。与成人版相比，我把原先的15个章节改成6个章节，保留了少年时光、科举苦旅、实业救国、教育兴国、慈善公益等内容，并对张謇的一生作了简要的总结回顾。对涉及政治、军事、治水等与青少年学习生活距离较远的内容作了删减。

　　□您曾任江苏省南通市张謇研究中心副会长，且是系列视频《图说张謇》主讲人，又曾在张謇出生地创办张謇纪念馆。您认为，文字的书写与视频呈现及纪念馆等宣推方式相比，对于青少年读者来说，有什么更具感染力的地方？

　　■我觉得图书、视频、纪念馆都是展现张謇伟大一生的手段和办法，它们相互支撑、相互印证、相互补充。我期待孩子们能静静地读完这本小书，通过自己的理解，感受并描绘出心中的张謇形象。当然，更理想的方式是不止步于此，而把这本书作为一个地图指引，找到更多走近张謇的路径，甚至着手收集、研究更多相关的知识，进而成为张謇精神的弘扬者、实践者、传播者，给自己的学习和生活提供更多动力。

　　□您对张謇有深入研究，张謇波澜壮阔的一生，有哪些细节让您印象深刻？

　　■张謇让人感动的地方实在太多。我就说说他做事的细致入微吧。1903年初，张謇应邀赴日本考察学习。当时去日本考察学习的人很多，绝大部分都是抱着猎奇心态去观光旅游。张謇却非常务实认真，他的日程安排非常紧凑，常常一天要参观几个地方。为赶时间，他选择乘坐晚上的车船，有时还在车船上过夜，饿了买饼充饥。他谢绝了很多无关应酬，把时间留出来用于考察。他在日本实际逗留63天，总行程约3000公里，平均每天在路上奔波50公里。足迹遍及10多个城市，共考察教育机构35处、农工商机构30处。他考察的学校，既有幼儿园和市、町、村小学，又有聋哑学校、工艺学校、美术学校、语言学校；既有私立学校，又有公立学校；既深入教室、课堂听课，又到学生宿舍、理发室、洗漱室、厕所察看；既阅看学生的作业本、积木、折纸等，又和老师交流，询问他们的任教科目、待遇。他对所到访的每个学校都细看勤问，虚心求教，事无巨细，详细记录。回国后，张謇将赴日期间的日记编辑出版，定名为《癸卯东游日记》，共2.5万多字，分送给很多官员和好友，让他们也能感受到日本经济社会方面的巨大进步。

　　□您希望通过《张謇传》（青少年版），向当代的青少年传达一些什么？

　　■张謇是一个百科全书式的人物。他既是一个理想主义者，也是一个现实主义者，更是一个实践主义者。他既能坐而论道，又能起而行之。既能独善其身，又能兼济天下。从他身上，我们可以感受到满满的正能量。通过张謇跌宕起伏、波澜壮阔的一生，青少年读者可以学习他大处着眼、小处入手的品质，百折不挠、锲而不舍的意志，包容开放、追求一流的眼光，忧国忧民、兼济天下的精神。