在机械工业出版社2013年出版的普通高等教育“十二五”卓越工程能力培养规划教材《机械原理》中，有近300个二维码。它们将原本枯燥无味的理论和静止的图形与动画联系在一起，使教材“动”了起来，受到了广大师生的欢迎。

　　二维码将富媒体资源嵌入到纸质教材中。教材的配套资源一直以来都是重要的课堂学习资料，例如多媒体课件、视频文件、高清图片等。由于印刷的限制，这些资源没有办法被印制在纸质教材中的。我们一般的做法是将它们打一个包，刻在光盘中随书发行，或者放在网站上供读者下载。这样做虽然解决了配套资源的投送的问题，但是给读者带来两方面的麻烦：一是必须要借助电脑，无法随时随地使用；二是得从繁多的内容中检索出需要的内容，降低了效率。而在书中嵌入二维码后，相关的富媒体资源就和纸质教材中特定的内容绑定在一起，充分体现了即时性和便捷性的特点。

　　读者使用起来非常方便。在Wi-Fi环境下，使用个人数字终端：第一步，找到图片旁的二维码；第二步，在Wi-Fi环境下，用手机或平板电脑的浏览器的二维码扫描功能扫描二维码；第三步，手机屏幕上就可以显示出相应动画。

　　改善学习效果和阅读体验。一是直观表达机构运动。在机械原理教材中，经常要介绍不同的机构，但是纸质教材中的图都是静止的，这对机械的初学者来说，是具有一定难度的。在这些静止的图形旁边加上二维码，学生通过扫描二维码就可以观看机构运动视频，机构的运动过程就可直观地表达出来。二是帮助理解晦涩的定义。机械原理中很多定义比较晦涩。例如正弦机构、直线机构等，这些定义来自于机构上某点的运动轨迹或运动特性。在使用以往的教材时，学生不但要通过静止的图形想象机构动起来的样子，更要在脑中模拟机构中某点的运动轨迹或运动特性。但是扫描二维码得到视频文件就可以解决这个问题。三是有助于掌握解题方法。机械原理教材中，有些题目规定了机构中某一部分的几个位置，要求学生反推，求出机构各部分的尺寸。这类题目要求学生具有很强的逆向思维。通过扫描二维码，学生可以观看视频，即可了解这类问题解题方法的依据，进而掌握解题方法。