据悉，该书是国际著名课程专家、日本教育学会前会长佐藤学的代表作，是其20年教育研究工作的总结，并且以日本7000间教室、美国1000间教室的实际研究为基础。作为行动的研究者，作者拜访世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和教师们探讨对课堂和学校进行改革。他推动教室里活动的、协同的、反思的学习的实现，促进教师们互相成长和良性关系的构建，推进学校和社区合作，并提出了“学习共同体”这一重要概念。图书内容涵盖深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等，其间对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。

　　该书适用于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者，以及所有关心中国教育改革的读者，也适于中小学幼儿教师和校长培训。　　　　　　　　（刘海颖）