■中国出版传媒商报记者 刘言
两年前，中国大百科全书出版社为配套劳动教育教材的使用开发了一个网站。没想到的是，作为一项原本没有盈利期待的配套资源，网站的资源上线没多久就作为独立教育服务产品被西藏数所学校购买，年费每年1.98万元——大百科社负责持续维护更新内容，并提供在线技术服务。对于这个意外的收获，该社资深编辑黄鲁认为，这其实是教育有效性和实用性选择的结果。
事实上，这样的结果也正在倒推：各出版、策划机构围绕劳动教育还能做什么？如何做？
配套资源成为市场拓展的必要选择
2020年3月中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，同年7月教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《纲要》指出，基于劳动教育教学的实际需要，省级教育行政部门明确中小学劳动实践指导手册编写要求，体现“一纲多本”，满足不同学校的多样化需求。《纲要》一出，各地出版机构陆续策划、出版适合各地需求的劳动教育教材类指导用书，并在中小学劳动教育教学中推广使用。
《纲要》发布后，黄鲁就一直在密切关注劳动教育教材板块的市场变化。2022年，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，再度引发出版界的高度关注。她粗略统计了一下，当时市场上的劳动教育相关教材已经超过40种。黄鲁意识到，市场竞争正在向更激烈的方向发展，这也意味着接下来需要下更多功夫做出更符合课程特点和用户需求的差异化产品。其实，在《纲要》正式发布之前，大百科社就提早捕捉相关政策信息联合甘肃教育出版社出版了劳动教育教材。教材逐步在河北、河南、广东等省份的一些地区进行试点，教师培训同步进行。培训很受教师欢迎，教材用量在培训活动后也会明显提升。一个明显的信号是，新课标发布后，教师对于课怎么上、教材怎么用等方面仍存在不同程度的问题。针对于此，大百科社决定开发数字化配套资源，以便提升教材的实用性和教学的有效性，从而进一步提升自身产品的市场竞争力。
实际情况是，像大百科社一样，不少出版社都意识到，要在越来越多的同类产品中赢得更多的用户和市场，就需要有更丰富多元的产品和服务资源。况且，针对劳动教育服务资源的开发，相关政策提供了利好空间和深耕方向。湖北教育出版社劳动教育项目负责人吴佳怡提到了4个关联度比较高的文件：教育部在2016年、2019年先后印发的《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》和《关于加强和改进中小学实验教学的意见》以及中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部2022年发布的《义务教育劳动课程标准（2022版》。其中，后两个文件对于劳动教育的相关资源有针对性的要求：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。可采取政府购买服务方式、吸引社会力量提供劳动教育服务。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，要配备必要的工具、设备、软件、模型及安全用品，配齐配足学生开展劳动项目所需要的材料。学校应建立劳动教育器材、耗材补充机制。基于对这些政策内容的深入研读和市场调研，湖北教育社开发了《劳动实践活动手册》配套资源包。
总体来看，在政策引导、市场竞争、教育内涵等多重角度考量下，湖北少年儿童出版社、广东教育出版社、湖北科学技术出版社、中国地图出版社、河北科学技术出版社等多家出版机构都在劳动教育教材配套资源的开发上有所设计和推动。可以说，不少出版社在围绕劳动教育挖掘新的发展空间时，开发教材之外的新服务资源成为常规性的抓手之一。
多元化系统性配套资源打造生态型服务
当配套资源成为确定的研发选择，一个新问题就是，要做到什么程度？针对这个问题，各家机构就需要结合产品线发展规划和自身人财物客观条件做出研判。总的来看，不同资源对应不同的教学场景需求，实现生态型教育服务，这是一个大的发展趋向。
地图社以“3+1”一站式解决方案形成体系化产品资源群。其总体发展目标和研发思路都很清晰：中小学劳动教育绝对不是一套书能解决的，想要做好劳动素养教育教学工作，必须站在课程体系的角度去思考，将劳动教育教材、数字化劳动教学平台、劳动实践活动手册和劳动教育实验基地等有机结合起来，形成“3+1”的立体化劳动教育生态圈。目前，在教材基础上，该社已完成三大配套资源的搭建。一是与教材紧密配套搭建中小学劳动教育云平台，为教师教学提供同步教案、教学PPT和视频课程资源等，主要用于劳动教育学习与实践管理。二是为每个劳动项目编写《活动手册》，内容包括情境导入、活动准备、活动实施、活动总结等5个组成部分，供学生实践活动用。三是开发劳动实践套材工具包，主要针对生产劳动和服务性劳动项目开发，包括模拟的工具和材料,以及相应的劳动场景，以实物形态为主，帮助学生进行拓展劳动。
一些出版机构虽然没有一步到位打造出完整的资源链条，但也往往会针对某一类别的资源从内容到功能采取精细化、补足性开发，不断强化自身特色和竞争优势。大百科社的“劳动教育实践课平台”作为其教材配套视频的网页端，包含了教材所涉及的全部内容并增加相关内容的拓展视频，使传统的劳动教育课程更直观、生动。该平台分为即插即用的U盘版、限制IP范围访问或账号访问的网站在线版，以便满足不同用户需求。平台首页分为快速导航区、推荐视频区、拓展区三个部分。用户进入平台首页后，可通过年级或主题进行快速的视频课程筛选，也可直接通过搜索框输入想要查看的视频课程。热门精彩视频放至推荐区，拓展区则是教材以外的视频拓展内容，并持续更新。视频支持全屏、高中低分辨率、音量调节以及倍速播放等功能，同时播放进度条上有内容关键节点提示功能，点击后可切换到对应的播放节点。在视频播放页面的右侧有“作品展示”和“关键步骤”两个栏目，分别为相关主题作品的扩展展示和该集视频内容关键步骤的图片提示，便于教师上课使用。各种简洁、易操作的设计为教学带来了很大的便利，十分受教师欢迎。西藏一所学校购买使用网站在线版后，通过口碑效果又连续带动了其他学校采用。湖北教育社则重点开发了配套资料包。鄂教版义教段《劳动实践活动手册》共18册，每册分别配置一个资源包，每个资源包包括封面、活动材料和使用说明，活动材料针对日常生活劳动、生产劳动、考察探究等不同类型的实践活动配套提供，比如一年级上半学期按需提供鞋带、彩泥、彩印卡纸等等。天津出版传媒集团天津盛文教育科技有限公司则推出植物水培课程及材料包、杨柳青美劳材料包·四季、劳动教育实践材料包，这三套劳动课程包受邀参加“天津市劳动教育成果展示与分享会”，并入选职业技术师范大学劳动教育专业本科生培养计划。
值得一提的是，目前研学服务是劳动教育生态发展中的一个热点，很多以教材和配套资源为主攻方向的出版机构限于人力及资源等客观条件在此方向还没有实现拓展。不过，在出版业内，一些在研学领域开展业务的相关机构已经将劳动教育作为增量发力点之一。湖南新华启承文化旅游有限公司重点推动劳动教育与研学实践、门店实践的融合发展：一方面在门店开设劳动教育场景，增加劳动教育的活动课程；另一方面注重劳动教育基地开发与实践教育基地的劳动教育课程开发，满足学校劳动教育与研学实践的教学计划要求。天津出版集团盛文教育公司推出的《一本书的诞生》劳动实践基地（天津教育出版社、天津图书大厦、海顺印业）和《我的奇妙发现——植物密码》植物科普现代劳动实践基地（天津市滨海国际花卉科技园区）均获评“天津市劳动教育实践基地”“天津市劳动教育教师培训基地”“和平区劳动教育实践基地”。
增值服务与产品销售双管齐下
对于出版机构而言，配套资源的开发并不是一件简单的事，甚至很可能涉及几十万元、上百万元的经费和团队化的协作。在教材、配套资源及服务等整体板块的投入评估与产出期待之间，相关出版机构也在不断调整配套资源和服务的价值定位：哪些是免费的增值服务？哪些是销售性产品？
大百科社在实际推进中逐步探求配套资源的多重价值。目前，“劳动教育实践课平台”的U盘版为免费的增值服务，与教材使用紧密配套；网站线上版涉及各类拓展内容，则定位为收费服务。黄鲁表示，高质量的配套资源在一定程度上可以提升教材产品的服务价值，提升其市场竞争能力。因此在各类申报材料中，该平台的相关特色都会作为重点推荐信息，并且成效不断显现。近期，黑龙江省教育厅公示了《黑龙江省2024年中小学劳动实践指导手册拟推荐名单》，大百科社的《劳动实践指导手册》入选。这将极大有助于该教材在黑龙江省的推广使用。同时，教材的推广使用也在倒逼配套资源的开发。新疆的多所学校已经连续3年使用大百科社的劳动教材，并逐步针对材料包提出相关需求。鉴于此，大百科社开始着手开发材料包，基本可实现定向研发与销售。
湖北教育社将《劳动实践活动手册》配套资源包定位为销售性产品，主要面向两个服务场景：一是配合教材在教学中同步使用，二是在“双减”延时课堂使用。这样也可以尽可能充分地开拓市场空间。在增值服务方面，该社重点做好教师培训。教材研发团队在CCTALK网络平台上开展“中小学劳动教育公益讲堂”，内容包括政策解读、理论导向、案例分享、工作坊等。所有课程均免费提供给教材使用地区进行教师培训、校本教研、课程研发等，有助于教育行政部门管理人员、教研员、中小学校长、教师等深入理解劳动教育，并能进一步扩大教材的影响力。
目前，一些配套资源确实在提升教材市场竞争力乃至拓展新的市场空间方面发挥了有效作用。但是，也有部分配套资源由于效果不佳或者经费、人员等各种问题而中断维护与开发。因此对于配套资源的开发，出版机构仍要理性预判和选择。相关业者也坦言，虽然一些出版机构热衷于多元资源的开发，但是目前相关资源却和图书选题一样面临着同质化的问题。而同质化的资源又满足不了多样化教育场景的实际需求，封闭式的资源对教学多样化有所限制。另外，配套资源的质量，大多聚焦在技术技能指导上，需要进一步全面关注劳动素养提升。