随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的发布，新一轮高考改革思路浮出水面，其中语文作为改革的先锋学科，成为关注焦点。在刚刚结束的2014年高考中，语文试卷已经体现出了改革之变。在暑期开始之际，我们特别约请一线教师、教育研究人士、资深出版人士、作文主编等从2014年高考语文试卷的变化为出发点，为学生们的假期阅读提供指导，并推荐相关书单。

　　高考语文阅读题的考查，说到底是对学生语文素养高低的考查。语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度，而积淀最有效的途径就是广泛阅读和识记背诵。从2014年全国各省市高考语文阅读题的命题走向看，

　　仅靠课堂中对语文教材的阅读指导和题型训练已经不能满足高考的需要，加强学生课外阅读的指导已经十分迫切地摆在语文教师面前。

　　文学类文本阅读，文学的意味更浓。微型小说占了半壁江山，如新课标卷Ⅰ、Ⅱ的《古渡头》和《鞋》、浙江卷的《走眼》、湖北卷的《六指猴》等。散文则呈多样色彩，有记人散文，如重庆卷的《东坛井的陈皮匠》、江西卷的《抻面》等；有叙事散文，如福建卷的《祖屋》、广东卷的《鹤》等；有哲理散文，如安徽卷的《独木舟之道》、北京卷的《废墟之美》等；有抒情散文，如全国大纲卷的《听雨》、上海卷的《宁静》等。如果在平时有计划地阅读一些文学作品，积累阅读小说、散文的相关知识，在高考中解答文学作品阅读题不是难事。

　　论述类文本阅读，选文更加多样化。和往年比，社科类文章比重较大，涉及美学、社会学、文艺学、教育学、考古学、建筑学、心理学等领域，自然科学类的文章比较少见，仅北京卷选取了有关“光伏发电”的内容。试题仍然是从理解文中重要概念的含义、归纳内容要点和概括中心意思、筛选并整合文中的信息等角度考查。阅读论述类文本，不如文学类文本好懂，也不容易激发起阅读的兴趣，可选择有代表性的文本若干篇，精读与题型训练相结合，可取得一定的效果。

　　文言文阅读，更加注重综合考查。在选文方面和往年差不多，仍然是传记类居多，涉及一些序跋类、游记类、书信类文章，但考查角度有所变化，比较注重对阅读材料的综合考查，如北京卷有一个题目“欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟”，既考查了理解能力，又考查了表达能力。

　　综上所述，各类阅读题设置的能力层级大多集中在“D鉴赏评价”、“E表达应用”、“F探究”三个层面上，这正是一个学生语文素养的集中体现。如果学生加强课外阅读，有计划有针对性地精读一批图书，并且和课堂的教材学习和阅读训练相辅相成，或者可以找到一条提高学生语文素养的捷径。

　　书单小荐

　　“高中文言文考试阅读”系列、《矛盾论》、《实践论》、《围城》、《希腊的神话和传说》、《谈美》、《科学发现纵横谈》、《子夜》、《悲惨世界》、《简爱》、《圣经故事》、《傅雷家书》、《共产党宣言》、《从鸦片战争到五四运动》、《老人与海》、《培根随笔选》