今年的18道高考作文题目全是材料作文。无论是北京卷的“老规矩”、全国卷的“山羊过独木桥、浙江卷的“门与路”、江苏卷的“青春与不朽，还是湖北卷的“心在哪里，风景就在哪里”，普遍重视对学生思辨能力的考查，给足了考生思考的空间。

　　但是，对学生而言，机会与挑战是并存的。因为，在应试教育的大环境下，我们的学生普遍存在“思辨缺席症”，我们的课堂教学，也向来缺少思辨课。要想在有限的时间内，“从心所欲而不逾矩”，写出考场高分作文，也确实不容易。

　　面对高考作文的命题趋势，面对“高考一分压万人”的现实，作为出版方的我们，只能积极响应并顺势而为，尽力在“分数”与“能力”之间找到一个最佳平衡点，以便在出版策划环节实现精准定位。因此，从应试的角度，从写好作文的技术角度，我们有必要给学生提供一些好的作文备考资料，让他们提高表达水平，注意文章的结构、体裁样式等等，但这个并不是最关键的。写好作文的核心，就是思想。作文水平就是思想水平的反映、思辨能力的外化。

　　而要提高思想认识水平和思辨能力，写出感悟深刻，有真情实感的作文，一个最佳途径就是阅读名著。那么，名著怎么读？商务印书馆与童趣出版公司联手打造的“励志版名著”倒是在这方面作出了有益的尝试。这套书的策划宗旨就是“素质阅读”，即与学生的成长特点相结合，在提高学生认识水平、思想品位的同时，让他们学会阅读，学会思考。这样的“素质阅读”，对写好高考作文，是一个很好的助力。

　　胡适曾说过，“独立思考、客观判断、有系统地推理，和根据证据来相信某一件事的习惯”才是一个大学生的标志。就此而言，高考作文突出思辨性的方向是非常正确的，起码命题者的这种努力能让学生意识到：要想写好高考作文，就应该看一些思想史上的经典之作，多读几本名著，多关注身边的时事，多独立思考一些问题，多参与公共话题的讨论。而以往那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习模式，是绝对拿不到高分的。

　　书单小荐

　　素质阅读，以提高认识水平、思想品位、思辨能力——《艺术哲学》、《你一定爱读的极简欧洲史》、《名人传》、《自由在高处》、《一个村庄里的中国》、《白鹿原》、《一个人的村庄》；实用阅读，以提高写作技巧、应试能力：《高考满分作文特辑》、《作文素材》